根據(jù)以下材料回答問題．
Ⅰ．某種動物棒狀尾（A）對正常尾（a）為顯性，黃色毛（B）對白色毛（b）為顯性，但是雌性個體無論基因型如何，均表現(xiàn)為白色毛．兩對基因均位于常染色體上并遵循基因自由組合定律．請回答：
（1）如果一只黃色個體與一只白色個體交配，生出一只白色雄性個體，則父本、母本的毛色基因型分別是、．  
（2）兩個親本雜交，其后代可根據(jù)毛色直接判斷出性別，寫出這類親本組合的基因型（至少兩種）．  
（3）如果一只基因型為AaBb的雄性和一只基因型為Aabb的雌性親本雜交，則F₁雌性動物的表現(xiàn)型及比例為．
Ⅱ．女婁菜是雌雄異株的植物，性別決定類型屬于XY型．其葉片形狀有闊葉和窄葉兩種類型，由一對等位基因（E、e）控制，某同學進行了如下雜交試驗．

組合	父本	母本	F1的表現(xiàn)型及比例
①	窄葉	闊葉	全部是闊葉雄株
②	窄葉	闊葉	闊葉雄株：窄葉雄株=1：1
③	闊葉	闊葉	闊葉雌株：闊葉雄株：窄葉雄株=2：1：1

（4）闊葉是由基因控制，位于上．帶有基因e的花粉．
（5）請畫出雜交組合③的遺傳圖解．

如圖是某實驗室將發(fā)電廠排出的廢氣（含較多CO₂等）引入溫室來增加植物的生長速率的研究示意圖．該實驗將一些生長狀況相近的同種幼苗平均分成兩組，分別在兩個相鄰的溫室培養(yǎng)，除氣體外室內(nèi)其它條件相同．

在實驗前和實驗第14天，這兩組植物的莖的平均高度記錄如表

	莖的平均高度（cm）
	實驗前	實驗第14天
A組	10.2	19.5
B組	10.5	14.5

（1）解釋該實驗需要設(shè)置對照組B組的原因．
（2）試解釋A、B兩組結(jié)果的差別．
（3）該實驗為什么使用相鄰的兩個溫室，而非不同地區(qū)的兩個溫室？
（4）在上述實驗基礎(chǔ)上如何進一步設(shè)計實驗確定兩組植物在第14天至第28天的生長速率的差別只是由廢氣引起的？
（5）以廢氣培養(yǎng)種植蔬菜和水果供人類食用，試提出一個可能風險并解釋．．

如圖1簡單表示一雄性哺乳動物體內(nèi)細胞的某些生命活動．請據(jù)圖回答一組相關(guān)問題：
（1）a是動物體內(nèi)仍然保留著的少數(shù)具有分裂和分化能力的細胞，這一類細胞被稱為．
（2）圖C含有的染色體組數(shù)是．
（3）在d圖中，理論上說，要合成1條含有141個氨基酸的多肽鏈，所需模板鏈至少有個堿基．
（4）若要研究e圖細胞內(nèi)各種細胞器的組成成分和功能，需要將這些細胞器分離出來，常用的方法是
（5）f細胞中含有RNA的結(jié)構(gòu)有．
（6）若圖2是上述細胞的核DNA變化的相對值，則基因重組發(fā)生在階段（用字母表示）；若在右圖中A點將核DNA帶上同位素標記后放在不含同位素標記的地方培養(yǎng)，則在GH段可檢測到有放射性的脫氧核苷酸鏈占．

如圖1是光合作用過程模式圖，字母表示相應(yīng)物質(zhì)，數(shù)字表示生理過程，羅馬數(shù)字表示結(jié)構(gòu)部位，據(jù)圖回答：

（1）寫出編號的名稱：B   DⅣ
（2）從Ⅴ處至Ⅲ處，跨膜運輸方式是
（3）Ⅰ、Ⅱ是色素蛋白系統(tǒng)，據(jù)圖1的信息和所學知識，判斷下列各選項對Ⅰ、Ⅱ色素蛋白系統(tǒng)功能的闡述，正確的有（多選）
A．兩種色素蛋白系統(tǒng)含有葉綠素A分子             
B．兩種色素蛋白系統(tǒng)均含酶
C．兩種色素蛋白體系統(tǒng)的功能既有區(qū)別又有聯(lián)系     
D．兩種色素蛋白系統(tǒng)能運輸C₆
某活動小組的同學研究A和B兩個植物物種對溫度及CO₂濃度的反應(yīng)，其實驗如下：
實驗一：在30℃條件下測得A、B葉片光合速率、呼吸速率，作為對照．
將A、B葉片置于不同的溫度條件下，測定其光合作用速率和呼吸作用的速率，再求得與30℃對照數(shù)據(jù)相比的百分率，結(jié)果如圖2所示．
實驗二：將A葉放在密封透明的小室內(nèi)，給以適宜光照，在不同CO₂濃度下測定光合作用效率，結(jié)果如圖3所示．
（4）在測定光合作用速率時，影響測試結(jié)果的無關(guān)變量主要有（舉兩例）．測定呼吸作用速率時應(yīng)注意的環(huán)境條件是．
（5）據(jù)圖2分析、判斷：物種A的呼吸作用速率超出溫度℃時便開始下降．植物B有機物積累量最多的溫度約為℃．
（6）據(jù)圖3回答：當小室CO₂濃度是大氣濃度35%時，若利用的CO₂全部轉(zhuǎn)化為葡萄糖，A植物每平方米葉、每分鐘合成葡萄糖克．

閱讀以下材料回答問題．
材料1：20世紀20年代起，溫特等人通過實驗方法測得玉米胚芽鞘生長素的側(cè)向再分配如圖所示．
材料2：20世紀80年代以來，有學者利用氣相一質(zhì)譜等物理化學法測得向日葵下胚軸、蘿卜下胚軸和黃化燕麥芽鞘的生長素分布如下表所示．用同樣方法還測得蘿卜下胚軸的蘿卜寧、向日葵下胚軸的黃質(zhì)醛等物質(zhì)向光側(cè)多于背光側(cè)．
表：向日葵、蘿卜和燕麥向光性器官的IAA分布

器官	實驗數(shù)	IAA分布%			測定方法
		向光一側(cè)	背光一側(cè)	黑暗處理
綠色向日葵下胚軸	3	51	49	48	分光熒光法
	5	50.5	49.5	50	免疫法
綠色蘿卜下胚軸	3	5l	49	45	電子俘獲檢測法
黃化燕麥芽鞘	3	49.5	50.5	50	電子俘獲檢測法

（1）材料1說明，生長素受到單側(cè)光照射后的分布規(guī)律是，由于生長素有的作用，所以胚芽鞘向光性生長．
（2）材料2的黑暗處理起什么作用？．材料2是否支持材料1的觀點？原因是．
（3）材料2的學者對植物向光性的解釋應(yīng)該是．

如圖所示是線粒體和葉綠體的示意圖． 

（1）參與有氧呼吸的酶分布在線粒體的哪些部分？
（2）寫出在有氧呼吸全過程中，生成少量ATP和大量ATP的過程．
（3）參與光合作用的酶分布在葉綠體的哪些部分？
（4）寫出葉綠素在葉綠體上的分布部位和它的作用．．

某校學生觀察到湛江市某一地里除有作物甘蔗外，還長有茅草，并有食草昆蟲、蜘蛛、田鼠和蛇類等動物活動，他們決定以此為對象探究農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中各種生物之間、生物與無機環(huán)境之間的相互關(guān)系．
（1）假如該甘蔗地的承包者由于某種原因放棄了對農(nóng)田的各種管理活動，那么一段時間后，該甘蔗地占優(yōu)勢地位的生物將是．
（2）該甘蔗地中，相互之間具有競爭關(guān)系的自養(yǎng)生物是．要統(tǒng)計地里田鼠的數(shù)量，常用的方法是．
（3）研究中發(fā)現(xiàn)，及時中耕鋤掉茅草，甘蔗生長良好，否則茅草生長旺盛．關(guān)于上述現(xiàn)象的產(chǎn)生，有同學設(shè)想是茅草的根部分泌物抑制了甘蔗的生長．試根據(jù)下列提供的實驗材料與用具，補充實驗步驟，探究甘蔗與茅草之間是否存在這種關(guān)系．
一、材料用具：茅草幼苗、甘蔗幼苗、完全培養(yǎng)液、實驗容器等．
二、方法步驟：
①將茅草幼苗用完全培養(yǎng)液培養(yǎng)，實驗容器、光照、空氣等外界條件符合要求．
②選取的甘蔗幼苗分為A、B兩組，每組各20株．
③A組用培養(yǎng)．B組用培養(yǎng)．
④一段時間后．
（4）如果同學們要得出“茅草的根部某些分泌物會抑制甘蔗苗生長”這一結(jié)論，應(yīng)該觀察到的實驗現(xiàn)象是．

新型保健食品螺旋藻是一種藍藻，通常認為它是光合自養(yǎng)型生物．近年來人們發(fā)現(xiàn)螺旋藻也能利用有機碳進行混合營養(yǎng)生長，且光合速率得到提高．研究人員以酸醋鹽作為補充有機碳源，研究其對鈍頂螺旋藻光合色素含量的影響．實驗結(jié)果如圖．
不同醋酸鈉濃度下螺旋藻中主要色素含量（mg/g）

色素	醋酸鈉濃度（g/L）
	0	1.0	2.5	5.0
葉黃素+玉米黃質(zhì)	0.93	1.59	1.51	1.38
胡蘿卜素	1.08	2.01	1.87	1.82
葉綠色a	11.31	21.37	19.86	18.67

請回答：
（1）提取光合色素時可以用作為提取液．
（2）本實驗的因變量為．
（3）由表中數(shù)據(jù)可知：，其中對的影響最為顯著．據(jù)此推測，補充醋酸鹽之所以能提高螺旋藻的光合速率，是因為．

回答下列關(guān)于基因工程的問題
如圖1是培育表達人乳鐵蛋白的乳腺生物反應(yīng)器的技術(shù)路線，表中列出了幾種限制酶識別序列及其切割位點，圖2、圖3中箭頭表示相關(guān)限制酶的酶切位點．

限制酶	BamHⅠ	HindⅢ	EcoRⅠ	Sma
識別序列及切割位點

（1）若對圖2中質(zhì)粒進行改造，插入的SmaⅠ酶切位點越多，質(zhì)粒的熱穩(wěn)定性如何變化，為什么？
（2）圖中將人乳鐵蛋白基因插入質(zhì)粒，可以只用EcoR I同時酶切質(zhì)粒和人乳鐵蛋白基因，也可以使用BamHⅠ和HindⅢ兩種限制酶同時酶切質(zhì)粒和人乳鐵蛋白基因，后一個方法的優(yōu)點在于可以防止．
（3）為了獲取重組質(zhì)粒，將切割后的質(zhì)粒與目的基因片段混合，并加入酶．重組質(zhì)粒中抗生素抗性基因的作用是為了．
（4）圖1過程①可采用的操作方法是，過程②可采用的生物技術(shù)是．過程③可采用的生物技術(shù)是．
（5）分別從分子水平簡述雌性轉(zhuǎn)基因牛分泌人乳鐵蛋白的過程是．

回答下列與生物學實驗有關(guān)的問題：
（1）某棉農(nóng)獲知脫落酸可以促進葉片脫落的原理后，采收前在棉田噴施了一定量的脫落酸，試圖除去棉花葉片便于機械采收，但效果不明顯，為探究其原因，生物興趣小組設(shè)計了下面的實驗方案．
實驗假設(shè)：生長素對脫落酸的功能有抑制作用．
實驗方案：取若干長勢相同、處于生殖生長末期的棉花植株，均分成甲、乙、丙三組，做下圖所示的處理，觀察三組植株葉片脫落的先后．
①生長素能促進植物生長的主要原因是它能促進細胞的；生長素既能防止落花落果，也能疏花疏果，這體現(xiàn)了生長素的作用具有性．
②根據(jù)科學實驗原則，上圖中X處應(yīng)放置，則乙、丙兩組實驗的自變量是．
③預測三組植株的落葉情況，得出實驗結(jié)論：
若，則假設(shè)成立；
若，則假設(shè)不成立．
（2）如果用棉花植株作為實驗材料做《DNA的粗提取與鑒定》實驗，請你說出可能用到的二種化學試劑名稱，并說出這種試劑在該實驗中的用途．