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科目: 來源: 題型:

如圖為處于不同分裂時(shí)期的某生物的細(xì)胞示意圖,下列敘述正確的是( 。
A、甲、乙、丙中都有同源染色體
B、甲、乙、丙均含兩個(gè)染色體組
C、甲、乙、丙均有可能發(fā)生基因突變
D、丙產(chǎn)生兩種類型的子細(xì)胞

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科目: 來源: 題型:

某研究小組探究10mL培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化,利用血球計(jì)數(shù)板(規(guī)格為0.1mm,
1
400
mm2)進(jìn)行計(jì)數(shù).甲圖是某天顯微鏡鏡檢結(jié)果,乙圖是7天內(nèi)酵母菌種群數(shù)量變化曲線.下列敘述正確的是( 。
A、甲圖中酵母菌數(shù)量過多,需加水稀釋后再統(tǒng)計(jì)
B、甲圖中的酵母菌數(shù)量對(duì)應(yīng)于乙圖中的第3天
C、相同條件下再次實(shí)驗(yàn),酵母菌種群數(shù)量的K值基本不變
D、酵母菌自身代謝狀況也會(huì)影響實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)

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科目: 來源: 題型:

關(guān)于原核生物的敘述中,正確的是(  )
A、細(xì)菌無線粒體,只能進(jìn)行無氧呼吸
B、藍(lán)藻無葉綠體,但能進(jìn)行光合作用
C、原核生物的遺傳物質(zhì)是 DNA 或 RNA
D、原核生物大多進(jìn)行分裂生殖

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科目: 來源: 題型:

如圖為生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈所反映的能量流動(dòng)情況,圖中箭頭表示能量移動(dòng)的方向,單位為kcal(m2?a).下列說法錯(cuò)誤的是( 。
A、此生態(tài)系統(tǒng)中的分解者可利用圖中A的所有能量
B、輻射的太陽能中僅有1%左右的能量被生產(chǎn)者利用
C、每一營養(yǎng)級(jí)的能量大部分用于呼吸和被分解者利用
D、食物鏈的營養(yǎng)關(guān)系一般不可逆,這決定了能量流動(dòng)的單向性

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已知某多肽鏈的平均相對(duì)分子質(zhì)量為10320,氨基酸的平均相對(duì)分子質(zhì)量為120,脫氧核苷酸的平均相對(duì)分子質(zhì)量為300.那么,合成該多肽化合物的基因的相對(duì)分子質(zhì)量約為( 。
A、12120
B、90900
C、181800
D、170928

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當(dāng)兩個(gè)葡萄糖分子結(jié)合形成一分子麥芽糖時(shí),麥芽糖的分子式不是 C12H24O12,而是C12H22O11,原因是( 。
A、發(fā)生了蒸騰作用
B、發(fā)生了同化作用
C、發(fā)生了水解反應(yīng)
D、發(fā)生了縮合反應(yīng)

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關(guān)于固氮微生物的敘述,正確的是( 。
A、代謝類型全是異養(yǎng)需氧型
B、必須與豆科植物共生才能固氮
C、促進(jìn)了自然界的氮循環(huán)
D、能將NO3-還原成NH3

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科目: 來源: 題型:

關(guān)于如圖DNA分子片段的說法正確的是( 。
A、限制性內(nèi)切酶可作用于①、②處
B、“G”是鳥嘌呤脫氧核糖核苷酸
C、該DNA的特異性表現(xiàn)在堿基種類和
A+G
G+T
的比例上
D、把此DNA放在含15N的培養(yǎng)液中復(fù)制2代,子代中含15N的DNA占
3
4

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科目: 來源: 題型:

下列說法是根據(jù)圖形作出的判斷,其中正確的一項(xiàng)是( 。
A、若甲中a和b分別代表乳酸菌和藍(lán)藻,則c代表細(xì)菌,d代表原核生物
B、圖乙中a、b、c3個(gè)圓圈可依次代表酶、激素、蛋白質(zhì)之間的關(guān)系
C、若丙中5個(gè)圓表示的是生態(tài)系統(tǒng)中植物、動(dòng)物和人軀體能量關(guān)系,則a、b依次代表的是植物和動(dòng)物
D、若丁中a和b代表非特異性免疫和細(xì)胞免疫兩個(gè)概念,則a表示細(xì)胞免疫,b表示非特異性免疫

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科目: 來源: 題型:

在動(dòng)物細(xì)胞工程中,常常需要用胰蛋白酶對(duì)培養(yǎng)的細(xì)胞進(jìn)行處理.胰蛋白酶作用于( 。
A、NH-CO
B、-NH-CO-
C、-NH2-COOH-
D、NH2-COOH

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同步練習(xí)冊(cè)答案