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科目: 來源: 題型:

圖甲所示伊樂藻的生物量、光照強(qiáng)度和伊樂藻產(chǎn)氧量三者間的關(guān)系;圖乙所示伊樂藻的生物量、pH和伊樂藻凈產(chǎn)氧量三者間的關(guān)系.上述實(shí)驗(yàn)中的水采自無污染自然水體,水溫適宜.下列分析正確的是(  )
A、伊樂藻光合作用所產(chǎn)生的氧氣來自水光解,此反應(yīng)是在葉綠體內(nèi)膜上進(jìn)行的
B、圖甲中光照強(qiáng)度為6×10000lx時(shí),適當(dāng)提高CO2濃度或溫度都可能提高產(chǎn)氧量
C、圖乙中pH為10時(shí),三組伊樂藻在自然條件下均不能正常生長
D、圖乙中隨pH增大,碳反應(yīng)中三碳酸和RuBP的合成速率都明顯減慢

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科目: 來源: 題型:

如圖I表示某生態(tài)系統(tǒng)的能量錐體圖,圖Ⅱ是將圖I中的各營養(yǎng)級所含有的能量進(jìn)行分類剖析,圖中a、a1、a2表示上一年留下來的能量(假設(shè)它不被下一營養(yǎng)級利用),e、e1、e2表示呼吸消耗量.下列分析正確的是( 。
A、每年流入這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是a+b+c+d+e
B、該生態(tài)系統(tǒng)的凈初級生產(chǎn)量等于b1+c1+d1+e1
C、若P和Q,同化作用固定能量分別為480 J/(cm2?a)和72 J/(cm2?a);生物體內(nèi)貯存的能量分別為200 J/(cm2?a)和24 J/(cm2?a),則從P傳遞到Q1的效率為15%
D、圖Ⅱ中Q2的b2和d2分別表示未被Q2利用的能量和流入分解者的能量

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科目: 來源: 題型:

果蠅幼蟲唾液腺細(xì)胞在分裂間期,某一條染色體多次復(fù)制后而不分開,形成了一種特殊的巨大染色體(如圖所示).若用3H標(biāo)記的尿嘧啶摻入染色體,在脹泡中3H含量較高,而且隨著幼蟲發(fā)育的進(jìn)行,脹泡在同一染色體不同位點(diǎn)出現(xiàn)或消失.下列相關(guān)推測最合理的是( 。
A、脹泡的出現(xiàn)是DNA分子復(fù)制出現(xiàn)了差錯(cuò)
B、被標(biāo)記的尿嘧啶是催化mRNA合成的酶
C、脹泡的出現(xiàn)與特定基因的表達(dá)有關(guān)
D、脹泡的出現(xiàn)是染色體結(jié)構(gòu)變異的結(jié)果

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科目: 來源: 題型:

胚胎干細(xì)胞培養(yǎng)的基本過程如圖所示,下列敘述正確的是( 。
A、①過程的培養(yǎng)液與動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的培養(yǎng)液成分不同之處是不含有動(dòng)物血清
B、②過程采用酶處理的方式將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)細(xì)胞分散開
C、③過程培養(yǎng)基中需加入經(jīng)紫外線照射后的成纖維細(xì)胞,以促進(jìn)胚胎干細(xì)胞分化
D、早期胚胎繼續(xù)發(fā)育會(huì)在外層形成滋養(yǎng)層細(xì)胞,最終這部分細(xì)胞發(fā)育為成體的一部分

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科目: 來源: 題型:

如圖簡要概括了基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成過程中相關(guān)物質(zhì)間的關(guān)系.下列有關(guān)說法正確的是 ( 。
A、在核糖體上完成過程③需要4種游離核苷酸為原料
B、完成過程②需要特定的酶有限制酶和RNA聚合酶
C、①是決定生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理生化等特征的基本單位
D、64種④中具有轉(zhuǎn)運(yùn)特定的氨基酸功能的只有61種

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科目: 來源: 題型:

如圖是兩種細(xì)胞增殖方式染色體行為示意圖,相關(guān)敘述不正確的是( 。
A、甲種方式姐妹染色單體分開,使子細(xì)胞都含有P1、P2、M1、M2
B、乙種方式P1和M1、P2和M2分離,子細(xì)胞具有不同組合的染色體
C、利用甲種方式繁殖后代,有利于生物遺傳性狀的穩(wěn)定和物種的進(jìn)化
D、繁殖過程中存在乙種方式,有利于種群適應(yīng)環(huán)境和進(jìn)化

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科目: 來源: 題型:

青鮮素能抑制植物細(xì)胞生長與分裂從而抑制發(fā)芽,被用于蔬菜和水果的保鮮;對青鮮素毒害性進(jìn)行了檢測,結(jié)果如圖甲.乙烯促進(jìn)離層區(qū)(如圖乙)細(xì)胞合成和分泌酶X,酶X能夠水解離層區(qū)細(xì)胞的細(xì)胞壁導(dǎo)致葉柄脫落;葉柄離層區(qū)細(xì)胞兩側(cè)(近基端和遠(yuǎn)基端)的生長素濃度與葉片脫落關(guān)系如圖丙.

請回答:
(l)細(xì)胞分裂素能促進(jìn)
 
,促進(jìn)萌發(fā),可用于收獲后農(nóng)產(chǎn)品的儲(chǔ)藏保鮮;青鮮素與
 
(激素)的作用機(jī)理類似.
(2)根據(jù)圖甲可知,濃度
 
以下,青鮮素幾乎沒有毒性.
(3)根據(jù)酶 X 的生理作用分析,它可能是
 
酶和
 
酶.
(4)根據(jù)圖丙可知,當(dāng)遠(yuǎn)基端生長素濃度
 
近基端生長素濃度時(shí),葉柄脫落.已知生長素在葉柄內(nèi)是從遠(yuǎn)基端向近基端進(jìn)行主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn),結(jié)合對圖丙的分析,可得出葉柄內(nèi)生長素的運(yùn)輸對乙烯合成的作用是
 

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科目: 來源: 題型:

如圖是蠶豆葉的保衛(wèi)細(xì)胞影響氣孔開閉的一些生理過程示意圖:
請根據(jù)圖回答:
(1)從圖中可以看出,引起氣孔開閉的外界因素主要是
 

(2)保衛(wèi)細(xì)胞與周,圍的葉表皮細(xì)胞相比,在結(jié)構(gòu)上最主要的區(qū)別是前者具有
 

(3)保衛(wèi)細(xì)胞吸水膨脹到一定程度時(shí)水分出入平衡,制約其繼續(xù)吸水的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是
 

(4)夏季中午氣孔關(guān)閉的直接原因是保衛(wèi)細(xì)胞
 
(吸水、失水),導(dǎo)致葉肉細(xì)胞中3-磷酸甘油酸的含量
 
(增加、減少).
(5)將蠶豆葉片放入質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液中,氣孔會(huì)
 
(張開、關(guān)閉);將其放入pH=7的某溶液中(此pH有利于淀粉酶活性增高),氣孔會(huì)
 
(張開、關(guān)閉).
(6)影響保衛(wèi)細(xì)胞光合作用的內(nèi)部因素有
 
 
的含量等.

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科目: 來源: 題型:

某生物興趣小組為了研究植物的光合作用,在晴朗的夏季,將大豆幼苗放在密閉的玻璃罩內(nèi),用全營養(yǎng)液置于室外自然條件下培養(yǎng),每隔一段時(shí)間用CO2濃度檢測儀測定玻璃罩內(nèi)CO2濃度,繪制成如圖甲所示曲線,圖乙是丙裝置在不同光強(qiáng)度下CO2吸收量的曲線.請據(jù)圖分析回答:

(1)圖甲中D點(diǎn)代表的生理狀態(tài)與乙圖中的
 
點(diǎn)相對應(yīng),若D點(diǎn)和H點(diǎn)所對應(yīng)時(shí)刻的呼吸強(qiáng)度相等,則D點(diǎn)時(shí)的光照強(qiáng)度
 
(大于、等于、小于)H點(diǎn)時(shí)的光照強(qiáng)度.
(2)幼苗體內(nèi)的有機(jī)物干重在“24h”時(shí)比“0h”有何變化?
 
(增加、減少、不變).判斷依據(jù)是
 

(3)如果用圖丁裝置晝夜不停地光照,當(dāng)由乙圖中B點(diǎn)時(shí)的光強(qiáng)向C點(diǎn)時(shí)對應(yīng)的光強(qiáng)變化時(shí),液滴向
 
(左、右、不)移動(dòng).
(4)如果要用圖丁裝置測量大豆苗在某一光強(qiáng)下的光合速率,由于燈光照射后會(huì)引起裝置內(nèi)溫度改變,從而導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)誤差,采取什么措施可以校正誤差?
 

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科目: 來源: 題型:

下表所示為五大類植物激素的部分生理效應(yīng),請分析回答:
種子發(fā)芽 頂端優(yōu)勢 果實(shí)生長 器官脫落 插條生根
生長素 促進(jìn) 促進(jìn) 抑制 促進(jìn)
赤霉素 促進(jìn) 促進(jìn) 促進(jìn) 抑制 抑制
細(xì)胞分裂素 促進(jìn) 降低 促進(jìn) 抑制
脫落酸 一般抑制 促進(jìn)
乙烯 抑制 促進(jìn)
(1)表中結(jié)果顯示,同一激素在植物不同生長發(fā)育階段引起的生理效應(yīng)
 
,五大類激素中,在果實(shí)生長的調(diào)節(jié)中起協(xié)同作用的激素有
 
.表中結(jié)果說明植物的正常生長發(fā)育過程是
 
的結(jié)果.
(2)若解除植物的頂端優(yōu)勢可采用的措施有①
 
,②
 

(3)膨大劑是一種植物生長調(diào)節(jié)劑,其作用主要是促進(jìn)細(xì)胞分裂,增加細(xì)胞的數(shù)量,膨大劑最可能是
 
類的植物調(diào)節(jié)劑.在西瓜坐果初期適量使用膨大劑,可提高產(chǎn)量,但有些瓜農(nóng)使用膨大劑后出現(xiàn)西瓜爆裂現(xiàn)象,可能的原因是施用膨大劑的
 
 
不合適.

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