乳糖酶催化乳糖水解。有兩項與此相關的實驗，其它實驗條件均設置為最適條件，實驗結果如下。以下分析正確的是

A.實驗一如果繼續(xù)增加酶濃度，相對反應速率不再加大

B.實驗一增加乳糖濃度，相對反應速率將降低

C.實驗二若繼續(xù)增大乳糖濃度，相對反應速率不再加大

D.實驗二若提高反應溫度條件5℃，相對反應速率將增大

下表是在適宜條件下測得某植物葉綠體色素吸收光能的情況，有關分析錯誤的是

A.O2的釋放速率變化與全部色素吸收光能百分比變化基本一致

B.由550nm波長的光轉為670nm波長的光時，葉綠體中三碳酸的量會增加

C.該植物缺乏Mg時，葉綠素a吸收的光能百分比的減少幅度更大

D.環(huán)境溫度降低，該植物對光能的利用能力降低

下列關于細胞癌變、衰老、凋亡和細胞全能性的說法正確的是

A.癌變是基因選擇性表達所致 B.細胞凋亡是個體發(fā)育的基礎

C.衰老細胞酶活性和代謝速率均下降 D.哺乳動物只有受精卵能完全表達全能性

醫(yī)學上把LDL稱為低密度脂蛋白，是一類富含膽固醇的蛋白質(膽固醇包裹于蛋白質內部)，體內多余的LDL易沉積在動脈的管壁上，會引起嚴重的動脈粥樣硬化病變。進一步研究表明：人體內有2/3的LDL可借助LDL受體途徑進行代謝，完成對LDL的降解(如下圖所示)，據(jù)圖分析正確的是

A.溶酶體是單層膜構成的細胞器，其內的水解酶能降解LDL

B.膽固醇從溶酶體中釋放出去，需要載體蛋白協(xié)助

C.LDL進入細胞內與線粒體無關，僅與膜上的受體有關

D.在LDL的降解過程中，體現(xiàn)了生物膜的功能特點

下圖表示甲、乙兩種植物的CO2吸收量或CO2釋放量隨著光照強度的變化而變化的曲線圖。下列敘述正確的是

A.某同學想探究溫度對甲植物的影響，應選擇M點對應的光照強度，該實驗的自變量是溫度

B.圖中如果M點突然停止光照，短期內葉綠體中三碳酸含量減少，RuBP化合物的含量將會增加

C.當平均光照強度在X和Y之間(每日光照12h)，植物一晝夜中有機物積累量的變化是甲增加、乙減少

D.在Y點時，葉綠體中ADP和NADP+不斷地從類囊體向葉綠體基質中移動。

一種鷹的羽毛有條紋和非條紋、黃色和綠色的差異，已知決定顏色的顯性基因純合子不能存活。圖顯示了鷹羽毛的雜交遺傳，對此合理的解釋是

①綠色對黃色完全顯性

②綠色對黃色不完全顯性

③控制羽毛性狀的兩對基因在親子代的傳遞過程中不遵循自由組合定律

④控制羽毛性狀的兩對基因在親子代的傳遞過程中遵循自由組合定律

A．①③ B.①④ C．②③ D．②④

呼吸熵(RQ＝釋放二氧化碳體積/消耗的氧氣體積)表示生物用于需氧呼吸的能源物質的不同。測定發(fā)芽種子呼吸熵的裝置如右下圖。關閉活塞，在25 ℃下經(jīng)20 分鐘讀出刻度管中著色液移動距離。設裝置1和裝置2的著色液分別向左移動x mm和y mm。下列說法錯誤的是

A.若測得x＝180 mm，y＝50 mm，則該發(fā)芽種子的呼吸熵是0.72 (保留兩位小數(shù))

B.若發(fā)芽種子僅進行需氧呼吸，且呼吸熵小于1，則分解的有機物可能為油脂

C.為使測得的x和y值更精確，還應再設置對照裝置

D.若呼吸底物是葡萄糖，且測得x＝300 mm，y＝－100 mm（向右移動了100 mm），則可推斷需氧呼吸消耗的葡萄糖與厭氧呼吸消耗的葡萄糖的比例是1∶2

右圖表示某同學做“綠葉中色素的提取和分離”實驗的改進裝置。下列相關敘述錯誤的是

A.應向培養(yǎng)皿中倒入層析液

B.應將濾液滴在a處，而不能滴在b處

C.實驗結果應是得到四個不同顏色的同心圓

D.實驗得到的若干個同心圓中，最小的一個圓呈藍綠色

性狀分離比的模擬實驗中，如右圖準備了實驗裝置，棋子上標記的D、d代表基因。實驗時需分別從甲、乙中各隨機抓取一枚棋子，并記錄字母。下列分析錯誤的是

A.該過程模擬了等位基因的分離和雌雄配子的隨機結合

B.甲、乙袋子模擬的是雜合子個體，袋中兩種棋子1:1

C.每次抓取記錄后，要把棋子放回原袋中，并記錄統(tǒng)計

D.要模擬自由組合定律，可往甲、乙袋子中放入等量標記A、a的棋子

陽光穿過上層植物的空隙形成光斑，它會隨太陽的運動而移動。下圖為紅薯葉在光斑照射前后吸收CO2和釋放O2的情況。下列分析錯誤的是

A.圖中a點葉肉細胞間隙O2濃度最高

B.ab段變化的原因是ADP和NADP+濃度的限制

C.光斑移開后一段時間光合作用仍在進行一段時間

D.Ⅰ、Ⅱ所指示的陰影面積是相等的