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科目: 來源:2016屆河北省百校聯(lián)盟高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

將蒼蠅養(yǎng)在甲、乙兩瓶中,甲瓶內(nèi)放有捕蠅紙,乙瓶內(nèi)沒放捕蠅紙,其余實驗條件皆相同(培養(yǎng)基、有翅和無翅的蒼蠅皆等量)。8天后,甲瓶內(nèi)僅無翅的蒼蠅存活,捕蠅紙上皆是有翅的死蒼蠅,乙瓶內(nèi)有翅和無翅的蒼蠅皆存活,如圖所示。下列對此實驗的解釋或推論不合理的是( )

A.甲瓶的環(huán)境不利于有翅蒼蠅的生存

B.乙瓶的環(huán)境更利于有翅蒼蠅的生存

C.無翅的蒼蠅比有翅的蒼蠅更適合生存于甲瓶

D.由此實驗可推出若蒼蠅不常使用翅,則翅會退化

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科目: 來源:2016屆河北省百校聯(lián)盟高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下圖①②③是三種因相應(yīng)結(jié)構(gòu)發(fā)生變化而產(chǎn)生變異的示意圖,請據(jù)圖回答。

(1)過程能在光學(xué)顯微鏡下觀察到;圖中過程①的變異類型為 。

(2)貓叫綜合征的變異屬于上述過程中第 種類型,圖中過程③的變異類型為 。

(3)青霉素高產(chǎn)菌株的獲得所依據(jù)的原理與過程 相同。

(4)地中海貧血患者具有明顯的區(qū)域特征,正常人(AA)易患瘧疾,而攜帶者(Aa)既不患貧血,又抗瘧疾,因此存活率明顯提高,這體現(xiàn)了變異的利與害取決于 。在瘧疾的選擇下,基因a的頻率增加,說明 。

(5)地中海貧血癥是基因突變造成的,為調(diào)查地中海貧血癥發(fā)病率,不正確的做法是 。

a.調(diào)查群體要足夠大

b.必須以家庭為單位逐個調(diào)查

c.要注意保護被調(diào)查人的隱私

d.不能在特定人群中調(diào)查,要隨機調(diào)查

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科目: 來源:2016屆貴州省黔南州高三上學(xué)期期末聯(lián)考理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)酶與ATP的敘述,不正確的是( )

A.酶之所以能加快化學(xué)反應(yīng)的速率是因為它們能降低化學(xué)反應(yīng)所需的活化能

B.部分酶的組成元素與ATP的組成元素相同

C.若選擇淀粉和淀粉酶探究酶的最適溫度,檢測實驗結(jié)果時應(yīng)選擇斐林試劑

D.若人體靜脈滴注ATP注射液來治療心肌炎,則ATP到達心肌細胞內(nèi)發(fā)揮作用

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科目: 來源:2016屆貴州省黔南州高三上學(xué)期期末聯(lián)考理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

吃辣椒后,辣椒素會使人產(chǎn)生全身發(fā)熱、大量出汗的現(xiàn)象,與炎熱環(huán)境下的身體特征相似,此時人體生理變化有關(guān)的敘述錯誤的是( )

A.此時人體皮膚血管舒張,汗腺分泌增加,散熱增加。

B.此時甲狀腺激素和腎上腺素分泌增加,促進體內(nèi)新陳代謝產(chǎn)熱增加

C.此時人體細胞外液滲透壓升高,抗利尿激素分泌增加

D.此時產(chǎn)熱比散熱多,體溫將逐漸升高

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科目: 來源:2016屆貴州省黔南州高三上學(xué)期期末聯(lián)考理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下圖所示為白化病和色盲兩種遺傳病的家族系譜圖。設(shè)H化病的致病基因為a,色盲的致病基因為b。請回答:

(1)寫出Ⅲ-8個體與色盲有關(guān)的的基因型: 。

(2)Ⅲ- 10的色盲基因來自第一代的 。

(3)若Ⅲ-9和Ⅲ-7結(jié)婚,屬于 ,所生的女孩中可能患的遺傳病是 ,原因是 。

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科目: 來源:2015-2016內(nèi)蒙古鄂爾多斯西部四校高二第一學(xué)期期末聯(lián)考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

某種藥物可以阻斷蟾蜍屈肌反射活動。下圖為該反射弧的模式圖,A、B 為神經(jīng)纖維上的實驗位點,C 為突觸間隙。下列實驗結(jié)果中,能夠證明這種藥物“在神經(jīng) 系統(tǒng)中僅對神經(jīng)細胞間的興奮傳遞有阻斷作用”的是( )

①將藥物放在 A,刺激 B,肌肉收縮

②將藥物放在 B,刺激 A,肌肉收縮

③ 將藥物放在 C,刺激 B,肌肉不收縮

④將藥物放在 C,刺激 A,肌肉收縮

①③ B.②③ C.①④ D.②④

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科目: 來源:2015-2016內(nèi)蒙古鄂爾多斯西部四校高二第一學(xué)期期末聯(lián)考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

甲、乙、丙三組小鼠不同的免疫器官被破壞,其中甲組僅有體液免疫功能,乙

組和丙組喪失了特異性免疫功能,F(xiàn)給三組小鼠分別輸入造血干細胞,發(fā)現(xiàn)僅有乙 恢復(fù)了細胞免疫功能,出現(xiàn)這些現(xiàn)象的原因是( )

A.甲組骨髓被破壞,乙組胸腺被破壞,丙組骨髓和胸腺均被破壞

B.甲組胸腺被破壞,乙組骨髓被破壞,丙組骨髓和胸腺均被破壞

C.乙組骨髓被破壞,丙組胸腺被破壞,甲組骨髓和胸腺均被破壞

D.丙組骨髓被破壞,甲組胸腺被破壞,乙組骨髓和胸腺均被破壞

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科目: 來源:2015-2016內(nèi)蒙古鄂爾多斯西部四校高二第一學(xué)期期末聯(lián)考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

科學(xué)家做過如下實驗:把含有生長素的瓊脂塊放在一段燕麥胚芽鞘的形態(tài)學(xué)上 端,把另一塊不含生長素的瓊脂塊作為接受塊放在下端(如下圖所示);另一實驗是 把一段燕麥胚芽鞘倒轉(zhuǎn)過來,把形態(tài)學(xué)下端朝上,做同樣的實驗。請分析,經(jīng)過一 段時間后,接受塊甲和接受塊乙的成分有何變化 ( )

A.甲含有生長素,乙不含有

B.乙含有生長素,甲不含有

C.甲、乙都含有生長素

D.甲、乙都不含有生長素

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科目: 來源:2015-2016內(nèi)蒙古鄂爾多斯西部四校高二第一學(xué)期期末聯(lián)考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下圖中①②③④均為去掉尖端的胚芽鞘,③和④頂端的瓊脂塊上曾放過胚芽鞘 尖端,②的頂端是普通瓊脂塊,能直立生長和彎曲生長的依次是( )

A.④③ B.③④ C.②③ D.③②

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科目: 來源:2015-2016內(nèi)蒙古鄂爾多斯西部四校高二第一學(xué)期期末聯(lián)考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下圖表示 3 個共存物種的資源利用曲線,圖 a 和圖 b 中 3 個 物種的資源利用 狀況不同,下面是對圖 a 中 3 個物種與圖 b 中 3 個物種相比較的幾種說法,正確的是( )

A.圖 a 中 3 個物種的種內(nèi)斗爭激烈,圖 b 中 3 個物種的種間競爭激烈

B.圖 a 中 3 個物種的種間競爭激烈,圖 b 中 3 個物種的種內(nèi)斗爭激烈

C.如果資源有限,圖 a 中物種 2 有被排除的危險,圖 b 中物種 3 有被排除的危險

D.兩圖中的物種間的種間斗爭激烈程度相同

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同步練習(xí)冊答案