科目: 來源:2015-2016學(xué)年四川成都七中高一上學(xué)期期末模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列過程能使細(xì)胞中ADP含量增加的是( )
A.甘油通過細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞
B.線粒體中與O2結(jié)合生成水
C.葉綠體基質(zhì)中C3合成葡萄糖
D.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中葡萄糖分解成丙酮酸
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年四川成都七中高一上學(xué)期期末模擬生物試卷(解析版) 題型:綜合題
圖1是西紅柿植株葉肉細(xì)胞光合作用的過程圖解。圖2是同學(xué)A在圓形濾紙中央滴一滴葉綠體色素溶液,再滴一滴層析液后色素隨層析液擴(kuò)散得到的結(jié)果。請(qǐng)問答問題:
(1)光合作用相關(guān)的酶分布在 。圖1中過程Ⅳ稱為 。
(2)圖2中,溶解度最大的是 ;能吸收藍(lán)紫光的是 。
(3)若西紅柿植株缺Mg2+,則與正常條件相比,④和C5的相對(duì)含量變化依次是 。
(4)同學(xué)B探究了光照強(qiáng)度和光合作用速率的關(guān)系,以便為西紅柿生長提供最佳光照強(qiáng)度。實(shí)驗(yàn)過程如下:取幾株都有5片面積相同的葉片的西紅柿植株,分別放在密閉的玻璃容器中,然后置于7種不同的光照強(qiáng)度下培養(yǎng)(不考慮光的熱效應(yīng))。實(shí)驗(yàn)開始測(cè)定了CO2的濃度,12小時(shí)后再次測(cè)定CO2的濃度。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表,請(qǐng)回答下列問題:
①該實(shí)驗(yàn)在不同光照強(qiáng)度下分別使用了不同的植株。這樣做是否科學(xué),請(qǐng)說明理由: 。
②實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,將不同光照強(qiáng)度下的植株轉(zhuǎn)移至黑暗條件下處理12h,則不能正常生長的植株有 (填組別) 。
③同學(xué)B對(duì)探究結(jié)果感到失望。他說,“我仍然不能確切地知道哪種光照強(qiáng)度最好?”請(qǐng)你為他的進(jìn)一步探究提出兩點(diǎn)建議:
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年天津市高二上學(xué)期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
人體內(nèi)不會(huì)發(fā)生的物質(zhì)運(yùn)輸過程是
A.CO2通過線粒體膜和細(xì)胞膜擴(kuò)散到細(xì)胞外
B.葡萄糖分子順濃度梯度進(jìn)入紅細(xì)胞內(nèi)
C.mRNA通過核孔由細(xì)胞核進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)
D.胰蛋白酶通過主動(dòng)運(yùn)輸?shù)揭葝u細(xì)胞外
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年天津市高二上學(xué)期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于植物葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的生理過程,下列敘述正確的是
A.光合作用在葉綠體內(nèi)進(jìn)行,有氧呼吸在線粒體中進(jìn)行
B.光合作用與呼吸作用產(chǎn)生的ATP,均可用于對(duì)礦質(zhì)元素的吸收等生命活動(dòng)
C.植物葉肉細(xì)胞的葉綠體和線粒體中均可產(chǎn)生ATP和[H]
D.線粒體中產(chǎn)生的CO2進(jìn)入葉綠體內(nèi)參與光合作用至少穿過6層膜結(jié)構(gòu)
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年天津市高二上學(xué)期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
利用不同濃度的維生素K2(VK2培養(yǎng)腫瘤細(xì)胞72h后,測(cè)定腫瘤細(xì)胞凋亡率與細(xì)胞凋亡相關(guān)基因bcl-2和bax的表達(dá)情況(以轉(zhuǎn)錄形成的mRNA相對(duì)值表示),結(jié)果如下:
VK2(umol/L) | 0 | 10 | 20 | 30 | 40 |
細(xì)胞凋亡率(%) | 3.15 | 6.37 | 14.70 | 19.31 | 26.42 |
下列敘述中,最合理的是
A.腫瘤細(xì)胞在沒有VK2誘導(dǎo)的情況下不會(huì)凋亡
B.誘導(dǎo)腫瘤細(xì)胞凋亡的最適VK2濃度為40umol/L
C.VK2誘導(dǎo)細(xì)胞凋亡可能與bcl-2基因表達(dá)減弱有關(guān)
D.bax基因穩(wěn)定表達(dá)使VK2失去誘導(dǎo)細(xì)胞凋亡作用
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年天津市高二上學(xué)期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為DNA分子結(jié)構(gòu)示意圖,下列有關(guān)敘述正確的是
A.②和③相間排列,構(gòu)成了DNA分子的基本骨架
B.④不是一個(gè)完整的胞嘧啶脫氧核苷酸
C.GC間與AT間的⑨的數(shù)量相同
D.構(gòu)成⑤⑥⑦⑧的共有元素是C、H、O、N、P
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年天津市高二上學(xué)期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
以含(NH4)235SO4、KH231PO4的培養(yǎng)基培養(yǎng)大腸桿菌,再向大腸桿菌培養(yǎng)液中接種以32P標(biāo)記的T2噬菌體(S元素為32S),一段時(shí)間后,檢測(cè)子代噬菌體的放射性及S、P元素,下表對(duì)結(jié)果的預(yù)測(cè)中,最可能發(fā)生的是
選項(xiàng) | 放射性 | S元素 | P元素 |
A | 全部無 | 全部32S | 全部31P |
B | 全部有 | 全部35S | 多數(shù)32P,少數(shù)31P |
C | 少數(shù)有 | 全部32S | 少數(shù)31P,多數(shù)32P |
D | 全部有 | 全部35S | 少數(shù)32P,多數(shù)31P |
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年天津市高二上學(xué)期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
豌豆子葉的黃色(Y),圓粒種子(R)均為顯性。兩親本豌豆雜交的F1表現(xiàn)型如下圖。讓F1中黃色圓粒豌豆與綠色皺粒豌豆雜交,F(xiàn)2的性狀分離比為
A.1∶1∶1∶1
B.2∶2∶1∶1
C.3∶1∶3∶1
D.9∶3∶3∶1
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年天津市高二上學(xué)期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列哪項(xiàng)的比例不符合1∶3
A.酵母菌在厭氧呼吸和需氧呼吸情況下消耗等量C6H12O6釋放出的CO2體積比
B.AaBb與AaBB(兩對(duì)等位基因位于兩對(duì)同源染色體)雜交后的表現(xiàn)型之比
C.白化病患者的正常雙親,再生下的正常孩子中,純合體與雜合體之比
D.一個(gè)初級(jí)卵母細(xì)胞減數(shù)分裂后形成的卵細(xì)胞與極體數(shù)之比
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年天津市高二上學(xué)期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
六倍體普通小麥(6n=42)和黑麥(2n=14)雜交后獲得種子,再經(jīng)過秋水仙素處理,可以獲得八倍體小黑麥(染色體數(shù)為56條),據(jù)此可推斷出
A.秋水仙素作用于有絲分裂前期的細(xì)胞
B.黑麥屬于二倍體,不可育
C.八倍體小黑麥產(chǎn)生的單倍體植株不可育
D.黑麥的一個(gè)染色體組含有14條染色體
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