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科目: 來(lái)源:2014-2015浙江蒼南求知中學(xué)高二學(xué)業(yè)水平適應(yīng)性考試(二)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某多肽分子結(jié)構(gòu)如下圖所示,該多肽分子中的肽鍵數(shù)為( )

A.1個(gè) B.2個(gè)

C.3個(gè) D.4個(gè)

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科目: 來(lái)源:2014-2015浙江蒼南求知中學(xué)高二學(xué)業(yè)水平適應(yīng)性考試(二)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

促性腺激素釋放激素、促甲狀腺激素釋放激素、促甲狀腺激素所作用的器官分別是( )

A.下丘腦、甲狀腺、甲狀腺

B.垂體、甲狀腺、甲狀腺

C.垂體、垂體、甲狀腺

D.下丘腦、垂體、垂體

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科目: 來(lái)源:2014-2015浙江蒼南求知中學(xué)高二學(xué)業(yè)水平適應(yīng)性考試(二)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列對(duì)染色體和染色質(zhì)的描述,錯(cuò)誤的是( )

A.染色質(zhì)是細(xì)胞核內(nèi)易被堿性染料染成深色的物質(zhì)

B.染色質(zhì)和染色體的形態(tài)結(jié)構(gòu)、化學(xué)成分完全相同

C.染色體或染色質(zhì)的主要成分是DNA和蛋白質(zhì)

D.染色體或染色質(zhì)存在于真核細(xì)胞的細(xì)胞核中

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科目: 來(lái)源:2014-2015浙江蒼南求知中學(xué)高二學(xué)業(yè)水平適應(yīng)性考試(二)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下面為物質(zhì)出入細(xì)胞的3種方式示意圖,有關(guān)說(shuō)法正確的是( )

A.氧氣進(jìn)入細(xì)胞的方式如圖①所示

B.細(xì)胞吸收葡萄糖的方式如圖②所示

C.甘油進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的方式如圖③所示

D.①和②兩種運(yùn)輸方式統(tǒng)稱為被動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)

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科目: 來(lái)源:2014-2015浙江蒼南求知中學(xué)高二學(xué)業(yè)水平適應(yīng)性考試(二)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

真核細(xì)胞中遺傳信息和遺傳密碼子依次存在于( )

A.信使RNA和轉(zhuǎn)運(yùn)RNA

B.DNA和信使RNA

C.DNA和轉(zhuǎn)運(yùn)RNA

D.DNA和基因

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科目: 來(lái)源:2014-2015浙江蒼南求知中學(xué)高二學(xué)業(yè)水平適應(yīng)性考試(二)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于ATP的敘述中,正確的是( )

A.ATP分子由1個(gè)腺嘌呤脫氧核苷酸和2個(gè)磷酸基團(tuán)組成

B.線粒體內(nèi)大量合成ATP的部位是基質(zhì)

C.在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí),肌細(xì)胞產(chǎn)生ATP的速率增加

D.葉綠體內(nèi)ATP的運(yùn)輸方向是基質(zhì)→類囊體薄膜

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科目: 來(lái)源:2014-2015浙江蒼南求知中學(xué)高二學(xué)業(yè)水平適應(yīng)性考試(二)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

一正常女人與一患某遺傳病的男人結(jié)婚,所生男孩正常,女孩都是患者。他們的女兒與正常男人結(jié)婚,所生子女各有一半為患者。決定這種遺傳病的基因最可能是( )

A.Y染色體上的基因

B.X染色體上的顯性基因

C.常染色體上的隱性基因

D.常染色體上的顯性基因

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科目: 來(lái)源:2014-2015浙江蒼南求知中學(xué)高二學(xué)業(yè)水平適應(yīng)性考試(二)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

處于有絲分裂過(guò)程中的動(dòng)物細(xì)胞,細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)(a)、染色單體數(shù)(b)、DNA分子數(shù)(c)可表示為如圖所示的關(guān)系,此細(xì)胞內(nèi)可能發(fā)生著( )

A.中心粒移向兩極

B.著絲點(diǎn)已分裂

C.細(xì)胞膜向內(nèi)凹陷

D.DNA分子進(jìn)行復(fù)制

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科目: 來(lái)源:2014-2015浙江蒼南求知中學(xué)高二學(xué)業(yè)水平適應(yīng)性考試(二)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

人體免疫可分為非特異性免疫和特異性免疫。下列生理過(guò)程屬于特異性免疫的是( )

A.皮膚、黏膜等抵御病原體的攻擊

B.體液中殺菌物質(zhì)消滅病原體

C.吞噬細(xì)胞吞噬病原體并將之消化

D.抗體與相應(yīng)的抗原發(fā)生免疫反應(yīng)

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

8.某科研小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn).A組:1mL唾液+1mL 0.05g/mL的淀粉溶液.B組:1mL唾液+0.05g/mL的淀粉溶液+1mL 0.1g/mL的甲物質(zhì)溶液.混合均勻后在某一溫度條件下保溫相同時(shí)間.滴加等量的碘液震蕩搖勻,實(shí)驗(yàn)結(jié)果是A組的藍(lán)色比B組深.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)該實(shí)驗(yàn)存在不足之處.請(qǐng)加以完善:A組:1mL唾液+1mL 0.05g/mL的淀粉溶液+1g/mL的溶解甲物質(zhì)的溶劑;
(2)實(shí)驗(yàn)中的某一溫度應(yīng)為37℃;
(3)要進(jìn)一步探究物質(zhì)甲是酶促進(jìn)劑(可提高唾液淀粉酶的活性),還是對(duì)淀粉具有催化作用,請(qǐng)完善實(shí)驗(yàn)步驟,并預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論.再設(shè)置一組實(shí)驗(yàn),C組0.05g/mL的淀粉溶液+1mL 0.1g/mL的甲物質(zhì)溶液,混合均勻后在某一溫度條件下保溫相同時(shí)間.滴加等量斐林試劑,水浴加熱,觀測(cè)顏色反應(yīng),若C組出現(xiàn)磚紅色沉淀,則甲對(duì)淀粉具有催化作用,若C組不出現(xiàn)磚紅色沉淀,則甲是酶促進(jìn)劑(可提高唾液淀粉酶的活性)..

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同步練習(xí)冊(cè)答案