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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

10.如圖表示動(dòng)物、植物細(xì)胞二合一亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.(在中括號(hào)內(nèi)填數(shù)字,在橫線上寫出細(xì)胞結(jié)構(gòu)的名稱,符號(hào)與文字全對(duì)才給分)
(1)若某細(xì)胞含有AB兩圖中各種細(xì)胞器,則為低等植物細(xì)胞.
(2)提供細(xì)胞能量的“動(dòng)力工廠”為[9]線粒體.
(3)如果B圖為大蒜根細(xì)胞,則應(yīng)該沒(méi)有[4]葉綠體.
(4)圖B所示若是紫色洋蔥鱗片葉細(xì)胞的一部分,則色素主要存在于[2]液泡中.
(5)細(xì)胞器[5]高爾基體在動(dòng)植物體內(nèi)均有分布,是蛋白質(zhì)加工、分類和包裝的“車間”及“發(fā)送站”.
(6)圖[6][7][12][10][14]所組成的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞核,是遺傳物質(zhì)貯存和復(fù)制的場(chǎng)所,是細(xì)胞的控制中心.其中[6]是一個(gè)折光性很強(qiáng)的球形小體(是核仁),其功能是與RNA的合成和核糖體的形成有關(guān). 原核生物沒(méi)有此結(jié)構(gòu)但有一個(gè)遺傳物質(zhì)分布的區(qū)域,這個(gè)區(qū)域做擬核.

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科目: 來(lái)源:2015-2016山東濟(jì)寧微山第一中學(xué)高一上學(xué)期入學(xué)暑期作業(yè)檢測(cè)生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列各項(xiàng)功能中,與固醇類物質(zhì)無(wú)直接關(guān)系的是( )

A.降低血糖濃度 B.細(xì)胞膜的成分

C.維持第二性征 D.促進(jìn)腸道對(duì)鈣的吸收

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

9.對(duì)人體細(xì)胞內(nèi)關(guān)于ATP的描述,正確的是(  )
A.ATP與ADP轉(zhuǎn)化的反應(yīng)是可逆反應(yīng)
B.它含有三個(gè)高能磷酸鍵
C.ATP含有三個(gè)磷酸基團(tuán)
D.細(xì)胞內(nèi)貯有大量的ATP,以適應(yīng)生理活動(dòng)需要

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

8.生物多樣性的根本物質(zhì)基礎(chǔ)是(  )
A.蛋白質(zhì)的多樣性B.DNA分子的多樣性C.核酸的多樣性D.核苷酸的多樣性

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

7.如圖為制備人工種子部分流程示意圖,下列敘述正確的是( 。
A.制備人工種子繁殖植物相當(dāng)于植物的有性生殖
B.人工種皮中添加的營(yíng)養(yǎng)成分相當(dāng)于植物的胚乳或子葉為胚狀體提供碳源
C.該過(guò)程以海藻酸鈉作為營(yíng)養(yǎng)成分,以CaCl2溶液作為凝固劑
D.包埋胚狀體的凝膠珠能夠隔絕空氣,有利于人工種子的儲(chǔ)藏

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

6.細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立是十九世紀(jì)自然科學(xué)三大事件之一.下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說(shuō)的描述,正確的是( 。
A.列文虎克既是細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)者,也是細(xì)胞的命名者
B.耐格里發(fā)現(xiàn)植物新細(xì)胞的產(chǎn)生是細(xì)胞分裂的結(jié)果
C.細(xì)胞學(xué)說(shuō)主要是由魯賓和卡門建立的
D.細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立揭示了生物界和非生物界的統(tǒng)一性

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

5.如圖是某細(xì)胞中X基因的表達(dá)過(guò)程,則下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.異常mRNA經(jīng)水解后的成分可成為合成細(xì)胞中“能量通貨”的原料
B.該細(xì)胞屬于真核細(xì)胞,若是原核細(xì)胞,則其DNA與周圍的核糖體可能直接接觸
C.①過(guò)程的啟動(dòng)需要RNA聚合酶與X基因上的起始密碼結(jié)合
D.由圖可知X基因中存在一些不能翻譯成多肽鏈的片段

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

4.如圖是從酵母菌獲取某植物需要的某種酶基因的流程,結(jié)合所學(xué)知識(shí)及相關(guān)信息回答下列問(wèn)題:
(1)圖中cDNA文庫(kù)小于基因組文庫(kù)(填“大于”、“等于”或者“小于”).
(2)①過(guò)程提取的DNA需要限制酶的切割,B過(guò)程是逆轉(zhuǎn)錄.
(3)為在短時(shí)間內(nèi)大量獲得目的基因,可用PCR技術(shù)擴(kuò)增的方法,其原理是DNA復(fù)制.
(4)目的基因獲取之后,需要進(jìn)行基因表達(dá)載體的構(gòu)建,其組成必須有目的基因啟動(dòng)子、終止子以及標(biāo)記基因等,此步驟是基因工程的核心.
(5)將該目的基因?qū)肽畴p子葉植物細(xì)胞,常采用的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法,其能否在此植物體內(nèi)穩(wěn)定遺傳的關(guān)鍵是目的基因整合到植物細(xì)胞的染色體上,可以用DNA分子雜交技術(shù)進(jìn)行檢測(cè).

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

3.如圖為人體的血糖調(diào)節(jié)示意圖.其中,甲、乙為人體內(nèi)某種細(xì)胞,A、B、C為調(diào)節(jié)物質(zhì),“+”表示反應(yīng)加強(qiáng),“一”表示反應(yīng)減弱.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)圖中A可表示腎上腺素,乙表示胰島B細(xì)胞;
(2)分析圖可知,若血液中物質(zhì)A濃度明顯升高,則A可抑制靶器官下丘腦、垂體分泌相關(guān)激素從而維持A濃度的平衡.
(3)寒冷刺激產(chǎn)生的興奮可以通過(guò)神經(jīng)纖維作用于胰島,引起胰高血糖素分泌增多,該激素主要促進(jìn)肝糖原分解使血糖水平升高,以對(duì)抗寒冷刺激.從反射弧的角度來(lái)講,上述過(guò)程中,胰島屬于效應(yīng)器
(4)不進(jìn)食早餐,2小時(shí)后表現(xiàn)出精力不旺盛、注意力不集中的狀態(tài),主要原因是血糖濃度降低,能量供應(yīng)不足.
(5)據(jù)圖可知胰島素能作用于下丘腦神經(jīng)元來(lái)抑制胰高血糖素的分泌,為檢測(cè)這一結(jié)論,可在下丘腦神經(jīng)元周圍注射適量的胰島素,測(cè)定注射前后血液中胰高血糖素的濃度.為使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更明顯,應(yīng)將血糖維持在比正常濃度稍低(填“稍高”或“稍低”)的水平.

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

2.蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸,下列不是構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸的是(  )
A.B.
C.D.

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同步練習(xí)冊(cè)答案