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科目： 來(lái)源： 題型：解答題

8．為研究不同光照強(qiáng)度下水稻的光合作用，某實(shí)驗(yàn)室將水稻幼苗固定于無(wú)底反應(yīng)瓶中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖一所示．

實(shí)驗(yàn)原理：該裝置中水稻苗光合作用產(chǎn)生的氣體，可使浮力增大，使天平指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)．
實(shí)驗(yàn)步驟
①調(diào)節(jié)天平平衡；②用100W的燈泡作為光源．先將燈泡置于距裝置20厘米處，15分鐘后觀(guān)察并記錄指針偏轉(zhuǎn)方向和格數(shù)． ③加大燈泡與裝置間距離，過(guò)15分鐘再觀(guān)察記錄
④連續(xù)重復(fù)步驟③．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制如圖二，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）該實(shí)驗(yàn)的自變量是光照強(qiáng)度，通過(guò)改變燈泡與裝置間的距離進(jìn)行調(diào)控．
（2）請(qǐng)據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析回答：①B點(diǎn)與A點(diǎn)比較，光合強(qiáng)度較大的是A點(diǎn)，指針偏轉(zhuǎn)的方向右．
②C點(diǎn)表示的是光合作用和呼吸作用強(qiáng)度相等．
③CD段形成的原因是呼吸作用大于光合作用，與C點(diǎn)相比較，D點(diǎn)指針向左偏轉(zhuǎn)．
④若此曲線(xiàn)與橫軸相交于E點(diǎn)，則E點(diǎn)的含義是光合作用產(chǎn)生的氧氣被呼吸作用消耗到和實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)的氧氣濃度相同．
（3）若用此裝置測(cè)定水稻幼苗的呼吸強(qiáng)度，需要對(duì)此裝置進(jìn)行遮光處理，如果此時(shí)水浴溫度下降，指針的偏轉(zhuǎn)會(huì)受影響，從內(nèi)在因素分析是因?yàn)闇囟扔绊懥撕粑傅幕钚裕?/div>

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科目： 來(lái)源： 題型：解答題

7．為了研究從植物中提取的可可堿是否可以作為除草劑，某科研小組開(kāi)展了可可堿對(duì)鬼針草根尖細(xì)胞有絲分裂和種子萌發(fā)影響的實(shí)驗(yàn)探究，結(jié)果如表．請(qǐng)回答：
可可堿濃度
（mmol•L-1）		根尖細(xì)胞有絲分裂種子發(fā)
芽率（%）
有絲分裂
指數(shù)（%）		分裂期細(xì)胞占比（%）
前期和
中期		后期和
末期
03.733.040.6981.5
0.12.902.160.7468.1
0.52.101.720.3818.6
1.01.961.720.242.3
注：有絲分裂指數(shù)=$\frac{分裂期細(xì)胞數(shù)}{觀(guān)察細(xì)胞的總數(shù)}$×100%
（1）本實(shí)驗(yàn)需要制作根尖細(xì)胞有絲分裂裝片，制作過(guò)程中根尖解離需要用到的試是鹽酸（或鹽酸和酒精）．如圖為顯微鏡下觀(guān)察到的部分細(xì)胞圖象，箭頭所指的細(xì)胞處于分裂期的中期．
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示，與對(duì)照組相比，當(dāng)可可堿濃度達(dá)到1.0mmol•L-1時(shí)，在分裂期的細(xì)胞中，后期和末期的細(xì)胞數(shù)目相對(duì)減少．產(chǎn)生這種結(jié)果的原因可能是可可堿能夠抑制紡錘體的形成，導(dǎo)致染色體無(wú)法移向細(xì)胞兩極．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，隨著可可堿濃度的升高，種子發(fā)芽率降低．

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科目： 來(lái)源： 題型：解答題

6．如圖是某同學(xué)為了研究酵母菌的無(wú)氧呼吸所制作的一個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置．開(kāi)始時(shí)在潔凈的錐形瓶中裝滿(mǎn)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的葡萄糖溶液，并在其中加入適量的酵母菌．發(fā)酵過(guò)程中液體會(huì)進(jìn)入移液管，從移液管的刻度上可以讀出進(jìn)入移液管的液體量，表中是該同學(xué)在不同的溫度條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)所記錄的數(shù)據(jù)（單位：mL）．
第1分鐘第2分鐘第3分鐘第4分鐘第5分鐘
4℃000.10.20.3
10℃0.21.01.93.14.0
20℃0.41.32.23.34.5
35℃0.71.22.84.45.0
55℃00.10.20.30.4
（1）實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)應(yīng)對(duì)葡萄糖溶液做煮沸處理，其目的是除去氧氣和滅菌．
（2）該實(shí)驗(yàn)中酵母菌呼吸的反應(yīng)式是C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量．
（3）表中數(shù)據(jù)表示酵母菌細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2的量，20℃時(shí)它產(chǎn)生的平均速率是0.9mL/min．
（4）最有利于酵母菌發(fā)酵的實(shí)驗(yàn)溫度是35℃，在此溫度條件下預(yù)計(jì)在第5分鐘到第6分鐘之間移液管中增加的液體量比第4分鐘到第5分鐘之間增加的量少（多或少），可能的原因是葡萄糖因消耗而減少．

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科目： 來(lái)源： 題型：解答題

5．如表是“比較過(guò)氧化氫在不同條件下的分解”實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)相關(guān)內(nèi)容．請(qǐng)回答：
試管編號(hào)加入材料處理方法實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
12mLH2O2液+2滴清水無(wú)氣泡
22mLH2O2液+2滴清水90℃水浴加熱少量氣泡，帶火星的衛(wèi)生香不復(fù)燃
32mLH2O2液+2滴質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3.5%FeCl3液較多氣泡，帶火星的衛(wèi)生香變亮
42mLH2O2液+2滴肝臟研磨液大量氣泡，帶火星的衛(wèi)生香猛烈復(fù)燃
（1）該實(shí)驗(yàn)中，自變量是溫度試劑等反應(yīng)條件，因變量是氣泡的產(chǎn)生量和帶火星的衛(wèi)生香燃燒的猛烈程度．無(wú)關(guān)變量有過(guò)氧化氫的量、滴加液體的滴數(shù)等．
（2）比較3號(hào)和4號(hào)試管，你得出的結(jié)論是酶的催化作用具有高效性．
（3）某同學(xué)按照表中方法做了這個(gè)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果試管3和試管4的現(xiàn)象與表中不同甚至剛好相反，他的實(shí)驗(yàn)失敗的原因可能是（答出其中一點(diǎn)即可）肝臟磨液不新鮮，酶已失活，不能進(jìn)行酶促反應(yīng)．

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科目： 來(lái)源： 題型：解答題

4．圖1表示小腸上皮細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，圖2是植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖；請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）假設(shè)圖2是某同學(xué)畫(huà)的洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞的模式圖，請(qǐng)指出圖中三處明顯的錯(cuò)誤：[3、7、9]．（填圖中標(biāo)號(hào)）（寫(xiě)對(duì)寫(xiě)全給分）
（2）假設(shè)圖2是紅色西瓜的瓜瓤細(xì)胞，色素和糖類(lèi)主要分布在[7]中（填圖中標(biāo)號(hào)），一般不用紅色西瓜的瓜瓤作為實(shí)驗(yàn)材料來(lái)進(jìn)行可溶性還原糖的鑒定實(shí)驗(yàn)，原因是：西瓜果肉有顏色，會(huì)干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
（3）圖1細(xì)胞可執(zhí)行多種功能，在執(zhí)行各種不同功能的過(guò)程中，有的具有高度的專(zhuān)一性．從膜的成分分析，出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因是細(xì)胞膜蛋白質(zhì)不同（或膜蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)不同）．
（4）膜蛋白A要消耗主要由圖1中的線(xiàn)粒體（結(jié)構(gòu)）產(chǎn)生的ATP，以主動(dòng)運(yùn)輸方式吸收鈉離子等．細(xì)胞面向腸腔側(cè)形成很多微絨毛，以增多細(xì)胞膜上載體的種類(lèi)數(shù)量，高效地吸收來(lái)自腸腔的鈉離子等物質(zhì)．）通過(guò)膜蛋白B可將相鄰的兩個(gè)細(xì)胞膜緊密連在一起，以保證腸腔中的物質(zhì)只能從微絨毛處吸收．
（5）細(xì)胞膜表面還存在水解二糖的膜蛋白D，說(shuō)明膜蛋白還具有催化功能．

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科目： 來(lái)源： 題型：選擇題

3．某多肽鏈由199個(gè)氨基酸組成，分子式為CXHYNAOBS2（A＞199，B＞200），且由如圖五種氨基酸組成：

該多肽鏈徹底水解后將會(huì)得到賴(lài)氨酸、天門(mén)冬氨酸的個(gè)數(shù)依次為下列組合中的（　�。�
A．A-199、B-200B．B-200、$\frac{B-200}{2}$C．A-200、B-200D．A-199、$\frac{B-200}{2}$

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科目： 來(lái)源： 題型：解答題

2．如圖為五種不同育種方法示意圖，據(jù)圖回答：

（1）上述E過(guò)程（填寫(xiě)字母）所利用的原理為生物的進(jìn)化提供了最初的原材料．
（2）上述育種過(guò)程中，哪兩個(gè)過(guò)程所使用的方法相同？C、F（填寫(xiě)字母），具體使用的方法有低溫處理或秋水仙素處理（至少回答兩個(gè)），其作用機(jī)理抑制紡錘體的形成，導(dǎo)致染色體不能移向細(xì)胞兩極，從而使細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)目加倍（其他合理答案亦可）．
（3）上述A～I(xiàn)過(guò)程中，哪些過(guò)程作用前后沒(méi)有改變作用對(duì)象的基因型？H、I（填寫(xiě)字母）．
（4）圖中A、D方向所示的育種方法的原理是基因重組，一般從F2才能開(kāi)始選種．

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科目： 來(lái)源： 題型：解答題

1．圖甲表示核酸的基本組成單位，圖乙表示蛋白質(zhì)的合成過(guò)程，圖丙表示某種DNA病毒特殊的增殖方式．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）圖甲中的x代表磷酸，y所含元素為C、H、O，z共有5種．
（2）圖乙中核糖體沿mRNA滑動(dòng)的方式是向右（左/右）．圖中“天”代表的天冬氨酸的密碼子是GAC．
（3）圖丙中的過(guò)程①需要RNA聚合酶．
（4）若用35S和32P對(duì)圖丙中親代病毒進(jìn)行標(biāo)記，則繁殖一代所得子代病毒中是否含有放射性元素否．

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科目： 來(lái)源： 題型：選擇題

20．如圖甲為某婦女含有AaBb兩對(duì)等位基因的一個(gè)體細(xì)胞示意圖，圖乙為某細(xì)胞分裂過(guò)程中DNA含量變化曲線(xiàn)圖，圖丙為該婦女在一次生殖過(guò)程中生出男孩Q和女孩S的示意圖．下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．基因A與a、B與b分離，A與B（或b）、a與b（或B）隨機(jī)組合發(fā)生在圖乙中D時(shí)期
B．圖乙所示細(xì)胞分裂方式與圖丙中過(guò)程Y的細(xì)胞分裂方式相同
C．基因A與A、a與a、B與B、b與b的分離發(fā)生在圖乙中G時(shí)期
D．在此次生殖過(guò)程中，至少形成了2個(gè)受精卵

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科目： 來(lái)源： 題型：解答題

19．現(xiàn)有高稈抗�。―DTT）和矮稈不抗�。╠dtt）兩種品系的小麥，要利用這兩個(gè)品系的小麥培育出矮稈抗病的新品種．回答下列問(wèn)題：
（1）符合生產(chǎn)要求的矮稈抗病小麥的基因型是ddTT．
（2）如果利用單倍體育種法，首先讓這兩種品系的小麥雜交，所得到的雜交后代（F1）的基因型是DdTt；單倍體育種的優(yōu)點(diǎn)是明顯縮短育種年限．
（3）利用F1獲得單倍體植株最常的方法是花藥離體培養(yǎng)．
（4）產(chǎn)生單倍體幼苗后還要用秋水仙素處理，才能得到純合體（如DDtt等）；單倍體育種依據(jù)的遺傳學(xué)原理是染色體變異．

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