科目: 來源:2015-2016學(xué)年甘肅省高二下期中考試生物理卷(解析版) 題型:選擇題
下列不屬于種群特征的是( )
A.垂直方向上的分層現(xiàn)象 B.年齡組成 C.出生率和死亡率 D.水稻的均勻種植
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年甘肅省高二下期中考試生物理卷(解析版) 題型:選擇題
外來新物種侵入到一個(gè)新的環(huán)境,可能會(huì)( )
①其種群數(shù)量在一段時(shí)間內(nèi)呈“J”型增長 ②其種群數(shù)量增長不受天敵等外界因素的制約
③其種群可能會(huì)威脅到境內(nèi)物種多樣性 ④其種群會(huì)由于不適應(yīng)環(huán)境而被淘汰
A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年甘肅省高二下期中考試生物理卷(解析版) 題型:選擇題
在一個(gè)發(fā)育良好的森林里,從樹冠到地面可劃分為喬木層,灌木層,草本層和地被層,同時(shí)林下透光度不同的地點(diǎn),植物種類也有所區(qū)別,這表明群落有一定的( )
A.物種組成及比例 B.彼此間有直接或間接的營養(yǎng)關(guān)系
C.對(duì)群落產(chǎn)生重大影響的優(yōu)勢(shì)種 D.垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年甘肅省高二下期中考試生物理卷(解析版) 題型:選擇題
群落演替的總趨勢(shì)是( )
A.物種多樣性的增加和群落穩(wěn)定性的提高 B.物種多樣性的減少和群落穩(wěn)定性的降低
C.物種多樣性的增加和群落穩(wěn)定性的降低 D.物種多樣性的減少和群落穩(wěn)定性的提高
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年甘肅省高二下期中考試生物理卷(解析版) 題型:選擇題
如右圖表示有限環(huán)境中某一種群增長的曲線。下列有關(guān)敘述不正確的是 ( )
①K值是環(huán)境條件不變時(shí)所能維持的種群數(shù)量最大值
②在K值時(shí),種群的增長率最大
③如果不考慮遷入遷出等其它因素,在K值時(shí)出生率等于死亡率
④假設(shè)這是魚的種群,當(dāng)種群達(dá)到K值時(shí)開始捕撈,可持續(xù)獲得最高產(chǎn)量
A.②④ B.①④ C.①③ D.③④
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年甘肅省高二下期中考試生物理卷(解析版) 題型:選擇題
下圖中的圓分別表示:a-生產(chǎn)者、b-分解者、c-原核生物、d-藍(lán)藻、e-腐生細(xì)菌。能正確表示它們之間相互關(guān)系的是 ( )
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年甘肅省高二下期中考試生物理卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)示意圖,下列關(guān)于該圖的敘述中,正確的是 ( )
A.從能量流動(dòng)的特點(diǎn)來看,E捕食生物B和D最為經(jīng)濟(jì)
B.生物G是一種雜食動(dòng)物,它占有三個(gè)不同的營養(yǎng)級(jí)
C.生物H占有三種不同營養(yǎng)級(jí),它的數(shù)量較其他生物更為穩(wěn)定。
D.G和E的關(guān)系是捕食和競爭
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年甘肅省高二下期中考試生物理卷(解析版) 題型:選擇題
在生態(tài)系統(tǒng)中,信息傳遞發(fā)生在 ( )
A.種群和種群之間 B.種群內(nèi)部個(gè)體和個(gè)體之間
C.生物和環(huán)境之間 D.以上三項(xiàng)都有
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年甘肅省高二下期中考試生物理卷(解析版) 題型:選擇題
某池塘中,早期藻類大量繁殖,食藻浮游動(dòng)物水蚤大量繁殖,藻類減少,接著又引起水蚤減少。后期排入污水,引起部分水蚤死亡,加重了污染,導(dǎo)致更多水蚤死亡。關(guān)于上述過程的敘述,正確的是 ( )
A.早期不屬于負(fù)反饋,后期屬于負(fù)反饋
B.早期、后期均屬于負(fù)反饋
C.早期屬于負(fù)反饋,后期不屬于負(fù)反饋
D.早期、后期均不屬于負(fù)反饋
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年甘肅省高二下期中考試生物理卷(解析版) 題型:選擇題
狼依據(jù)兔留下的氣味進(jìn)行捕食,兔依據(jù)狼的氣味或行為特征躲避獵捕。這個(gè)事實(shí)說明( )
A.生命活動(dòng)必須依靠信息的傳遞
B.信息能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定
C.所有生物都有信息傳遞
D.信息傳遞具有普遍性和多樣性
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