13．觀察植物細(xì)胞的有絲分裂常用的實驗材料是（　�。�

	A．	新鮮的菠菜葉		B．	紫色的洋蔥鱗片葉
	C．	花生種子		D．	洋蔥根尖

12．現(xiàn)有兩純種小麥，一純種小麥性狀是高稈（D），抗銹�。═）；另一純種小麥的性狀是矮稈（d），易染銹�。╰）（兩對基因獨立遺傳）．育種專家提出了如圖I、II兩種育種方法以獲得小麥新品種，問：

（1）要縮短育種年限，應(yīng)選擇的方法是I，該方法稱單倍體育種，依據(jù)的變異原理是染色體數(shù)目的變異．
（2）圖中①和④的基因組成分別為DT、ddTT．
（3）圖中（二）過程中，D和d的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期（時期），圖中（三）過程采用的操作稱為花藥離體培養(yǎng)，獲得的植株往往表現(xiàn)為植株矮小、高度不育 等特點．
（4）圖中（四）過程所作的處理是秋水仙素處理、幼苗（選填“秋水仙素處理”，“龍膽紫處理”，“萌發(fā)的種子”，“萌發(fā)的種子或幼苗”，“幼苗”中的其中兩項）；所選用的藥劑的作用是抑制紡錘體的形成．

11．下列與現(xiàn)代生物進(jìn)化理論不相符的描述是（　　）

	A．	基因突變、基因重組和染色體變異都是隨機(jī)的、不定向的
	B．	種群間由于地理障礙不能發(fā)生基因交流的現(xiàn)象叫生殖隔離
	C．	新物種的形成意味著生物能夠以新的方式利用環(huán)境條件
	D．	表現(xiàn)型與環(huán)境相適應(yīng)的個體有更多的機(jī)會產(chǎn)生后代，而改變種群的基因頻率

10．下列可作為一個種群的是（　　）

	A．	一個池塘中的全部鯉魚		B．	一片森林中的全部喬木
	C．	一塊農(nóng)田中的全部雜草		D．	一個湖泊中的全部魚類

9．達(dá)爾文生物進(jìn)化理論有其歷史局限性，主要表現(xiàn)在（　　）

	A．	對生物進(jìn)化的解釋僅局限于個體水平
	B．	對于遺傳和變異的本質(zhì)不能做出科學(xué)的解釋
	C．	不能很好的解釋生物大爆發(fā)等現(xiàn)象
	D．	上述三項都是

8．“人類基因組計劃”最新研究表明人體24條染色體上含有3萬～4萬多個蛋白質(zhì)編碼基因，這一事實說明（　�。�

	A．	基因是核酸中有遺傳效應(yīng)的片段		B．	基因就是染色體
	C．	一個DNA分子上有許多個基因		D．	基因只存在于染色體上

7．如圖所示各圖中，圖形  分別代表磷酸、堿基、和脫氧核糖，在制作脫氧核苷酸模型時，各部件之間需要連接．下列連接中正確的是（　�。�

A．

B．

C．

D．

6．如圖為某農(nóng)科所培育高品質(zhì)小麥的過程，其中①③④⑤代表具體操作過程．

（1）具有①④⑤操作的育種方法是單倍體育種，依據(jù)的原理是染色體變異．
（2）具有①③操作的育種方法是雜交育種，依據(jù)的原理是基因重組．
（3）操作⑤常用的試劑是秋水仙素，依據(jù)的原理是染色體變異．

5．某研究小組要探究黃瓜花葉病毒的核酸種類．實驗材料：苯酚的水溶液（可以將病毒的蛋白質(zhì)外殼和核酸分離）、健康生長的黃瓜植株、蒸餾水、RNA水解酶（只會水解RNA，不會水解DNA）、蒸餾水、實驗必需的器材．
（1）實驗步驟：
①選擇若干株生長狀況相似的黃瓜植株，分為兩組編號A和B
②用苯酚的水溶液處理黃瓜花葉病毒，設(shè)法將核酸和蛋白質(zhì)分離開，將獲得的核酸平均分成兩份，編號為a、b
③用RNA水解酶處理核酸a；用蒸餾水處理核酸b
④一段時間后用核酸a噴灑黃瓜植株A組；一段時間后用核酸b噴灑黃瓜植株B組
⑤在過一段時間觀察兩組黃瓜植株的生長狀況
（2）預(yù)期實驗結(jié)果和結(jié)論
①實驗結(jié)果A、B組黃瓜植株均出現(xiàn)病癥；實驗結(jié)論該病毒的核酸種類為DNA
②實驗結(jié)果A組黃瓜植株不出現(xiàn)病癥，B組黃瓜植株出現(xiàn)病癥；實驗結(jié)論該病毒的核酸種類為RNA．