科目: 來(lái)源:2016屆西藏山南地區(qū)第二高級(jí)中學(xué)高三下學(xué)期模擬考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖為人類對(duì)克隆羊技術(shù)的拓展及應(yīng)用的設(shè)想。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)圖中所涉及的現(xiàn)代生物技術(shù)有 等(至少寫三個(gè))。
(2)若利用圖中過(guò)程最終獲得嬰兒說(shuō)明 具有全能性,兩個(gè)嬰兒性狀與 基本相同。(3)使用培養(yǎng)基進(jìn)行重組細(xì)胞培養(yǎng)時(shí),通常要加入 等天然成分,為防止培養(yǎng)過(guò)程中雜菌污染,通常要在細(xì)胞培養(yǎng)液中添加一定量的 。培養(yǎng)過(guò)程中通常采用 ,將其置于含 的混合氣體的培養(yǎng)箱中進(jìn)行培養(yǎng)。
(4)圖中從“內(nèi)細(xì)胞團(tuán)到胚胎干細(xì)胞”的培養(yǎng)過(guò)程中,必須用 處理內(nèi)細(xì)胞團(tuán),使之分散成單個(gè)細(xì)胞。
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科目: 來(lái)源:2016年廣東省茂名市高三高考模擬考試?yán)砜凭C合生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如某化合物含C、H、O、N、S等元素,下列對(duì)此化合物功能的敘述錯(cuò)誤的是
A.信息傳遞作用 B.維持細(xì)胞的酸堿平衡
C.調(diào)節(jié)生命活動(dòng) D.用于基因工程獲得黏性末端
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科目: 來(lái)源:2016年廣東省茂名市高三高考模擬考試?yán)砜凭C合生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列實(shí)驗(yàn)利用同位素標(biāo)記法的是
A.薩克斯證明光合作用產(chǎn)物中有淀粉
B.摩爾根證明基因位于染色體上
C.分泌蛋白的形成分泌過(guò)程
D.用煙草花葉病毒證明RNA也是遺傳物質(zhì)
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科目: 來(lái)源:2016年廣東省茂名市高三高考模擬考試?yán)砜凭C合生物試卷(解析版) 題型:選擇題
近年,我國(guó)不少地區(qū)出現(xiàn)手足口病,手足口病是由腸道病毒引起的傳染病。該病毒侵入人體后,可引起人體的免疫反應(yīng)時(shí)
A. B細(xì)胞增殖分化成漿細(xì)胞
B.T細(xì)胞大量合成并分泌與該病毒特異性結(jié)合的抗體
C.B細(xì)胞產(chǎn)生的淋巴因子與腸道病毒特異性結(jié)合,并清除病毒
D.記憶細(xì)胞產(chǎn)生抗體并消滅抗原
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科目: 來(lái)源:2016年廣東省茂名市高三高考模擬考試?yán)砜凭C合生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖為某種單基因遺傳病系譜圖(1號(hào)和3號(hào)為患者)
A.據(jù)圖分析不能確定該遺傳病的遺傳方式
B.要想確定該病的遺傳方式,調(diào)查群體應(yīng)足夠大
C.通過(guò)基因診斷可以確定1號(hào)和3號(hào)個(gè)體的基因型
D.4號(hào)個(gè)體與正常女性結(jié)婚,后代中不會(huì)出現(xiàn)該病患者
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科目: 來(lái)源:2016年廣東省茂名市高三高考模擬考試?yán)砜凭C合生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列生理活動(dòng)與生物膜有關(guān)的是
A.神經(jīng)遞質(zhì)釋放到突觸間隙內(nèi) B.唾液腺細(xì)胞分泌唾液淀粉酶
C.tRNA攜帶氨基酸進(jìn)入核糖體 D.[H]和氧氣結(jié)合成水
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科目: 來(lái)源:2016年廣東省茂名市高三高考模擬考試?yán)砜凭C合生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于同一個(gè)體中細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)第二次分裂的敘述,正確的是
A.兩者中期染色行為不同,染色體數(shù)目也不同
B.兩者后期染色體行為相同,且細(xì)胞中染色體數(shù):DNA分子<1
C.前者前期有染色體、紡錘體出現(xiàn),后者前期只有染色體出現(xiàn)
D.兩者間期相關(guān)復(fù)制的原料均為脫氧核苷酸、氨基酸
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科目: 來(lái)源:2016年廣東省茂名市高三高考模擬考試?yán)砜凭C合生物試卷(解析版) 題型:綜合題
運(yùn)用所學(xué)知識(shí),回答下列問(wèn)題:
(1)利用 (試劑名)提取綠葉中的色素,然后用 法分離所提取色素,得到的兩條葉綠素的色素帶中,距濾紙片上濾液細(xì)線較 (填遠(yuǎn)或近)的色素帶較寬。如對(duì)提取的葉綠素溶液,給予適宜的CO2、溫度、光照, (填能或不能)進(jìn)行光合作用。
(2)高溫干旱的環(huán)境里,綠色植物從空氣中吸收的CO2會(huì)減少,主要原因是 ,和適宜條件下相比,此時(shí)細(xì)胞中C3的含量 ,ADP/ATP的比值 。
(3)將生長(zhǎng)在強(qiáng)光下的植物適度降低光照強(qiáng)度、持續(xù)觀察,在一段時(shí)間內(nèi),葉色、葉面積和凈光合速率,這三個(gè)指標(biāo)中,最先發(fā)生改變的是 。
(4)光合產(chǎn)物從葉片中輸出的快慢影響葉片的光合速率。若摘除花或果實(shí),葉片光合速率隨之降低的原因是 。
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科目: 來(lái)源:2016年廣東省茂名市高三高考模擬考試?yán)砜凭C合生物試卷(解析版) 題型:綜合題
研究人員進(jìn)行了多種植物激素對(duì)影響豌豆植株側(cè)芽生長(zhǎng)長(zhǎng)度(單位:mm)的實(shí)驗(yàn),連續(xù)觀察幾天,結(jié)果見下表。分析回答問(wèn)題:
組 | 操作 | 第1天 | 第3天 | 第5天 | 第7天 | 第9天 |
甲 | 頂芽保留 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
乙 | 去頂芽,切口涂抹生長(zhǎng)素 | 0 | 2 | 5 | 7 | 10 |
丙 | 頂芽保留,側(cè)芽涂抹細(xì)胞分裂素 | 0 | 10 | 20 | 40 | 60 |
丁 | 去頂芽 | 0 | 20 | 40 | 60 | 80 |
戊 | 去頂芽,切口涂抹赤霉素 | 0 | 30 | 65 | 140 | 140 |
(1)植物激素是植物細(xì)胞之間傳遞 的分子。
(2)經(jīng)研究發(fā)現(xiàn),側(cè)芽的生長(zhǎng)素濃度遠(yuǎn)高于頂芽,但頂芽的生長(zhǎng)素仍可向側(cè)芽運(yùn)輸,這說(shuō)明此過(guò)程生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方式是 。
(3)比較甲、乙、丁,可知 對(duì)側(cè)芽的生長(zhǎng)有抑制作用;比較 ,可知赤霉素能明顯促進(jìn)側(cè)芽的伸長(zhǎng);比較甲、丙、丁可知 。
(4)研究者用生長(zhǎng)素類似物處理細(xì)胞得到的結(jié)果如下表所示,據(jù)此分析,生長(zhǎng)素類似物作用于植物細(xì)胞的分子機(jī)制是 。
細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)含量比值 | 處理前 | 處理后 |
DNA:RNA:蛋白質(zhì) | 1:3.1:11 | 1:5.4;21.7 |
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科目: 來(lái)源:2016年廣東省茂名市高三高考模擬考試?yán)砜凭C合生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下面是利用人工濕地凈化生活污水(主要含有機(jī)物)的原理簡(jiǎn)圖。請(qǐng)據(jù)圖回答
(1)輸入該人工濕地的能量有_____________。若將該人工濕地改造為濕地公園,物種豐富度逐漸增加,則群落演替是 ,
(2)調(diào)查該人工濕地中青蛙的種群密度常用 法。如果設(shè)置面積為10hm2的樣地,在繁殖初期首次捕捉青蛙為26只,全部做好標(biāo)記,適當(dāng)時(shí)間后再次捕獲到17只,其中2只帶有標(biāo)記,則該樣地青蛙的種群密度為 (取整數(shù))。
(3)生物群落都有一定的空間結(jié)構(gòu),這是因?yàn)槿郝渲懈鱾(gè) 分別占據(jù)不同空間所致,影響群落中動(dòng)物分層現(xiàn)象的主要原因是 。
(4)該人工濕地中的蘆葦、藻類等植物生長(zhǎng)迅速,其主要原因是 。
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