10．美國的研究人員鑒別一組非肽類Caspase抑制劑及其分子作用機制，并證實它們能夠抑制細胞凋亡過程中信號的傳遞，下列相關敘述，不正確的是（　�。�

	A．	細胞凋亡過程中的信號傳遞與細胞膜表面的某種蛋白質(zhì)有關
	B．	細胞凋亡是由基因控制的細胞自主有序的死亡
	C．	Caspase抑制劑在核糖體上合成
	D．	細胞的增殖和凋亡失控都會導致許多疾病的發(fā)生

9．如圖是細胞核的平面結構示意圖，下列相關敘述不正確的是（　�。�

	A．	真核細胞與原核細胞的本質(zhì)區(qū)別在于結構①的有無
	B．	在細胞周期中，結構①②都存在消失和重現(xiàn)的現(xiàn)象
	C．	結構③的主要成分是DNA和蛋白質(zhì)，易被堿性染料染成深色
	D．	細胞可利用結構⑤實現(xiàn)核內(nèi)外DNA、RNA和蛋白質(zhì)的交換

8．下表為生物學家在分析大麥、果蠅、豬、牛和人等生物DNA堿基比率時得到的結果：

生物的種類	大麥	果蠅	豬	牛	人
（A+T）/（G+C）	1.21	1.37	1.43	1.31	1.52

根據(jù)上表，可獲得的最恰當?shù)慕Y論是（　�。�

	A．	DNA分子具有特異性		B．	DNA分子具有多樣性
	C．	DNA分子具有遺傳性		D．	DNA分子具有特異性和多樣性

7．旱災對生物多樣性造成的損害影響深遠，在短期內(nèi)無法得到恢復，有的影響甚至具有不可逆性，對此理解正確的是（　�。�

	A．	生態(tài)系統(tǒng)不具有抵抗干旱、保持自身相對穩(wěn)定的能力
	B．	生態(tài)系統(tǒng)對干旱不具有自我調(diào)節(jié)能力
	C．	隨著干旱時間的延長、程度的加深，生態(tài)系統(tǒng)的恢復力穩(wěn)定性逐漸增強
	D．	某種生物滅絕后，它在食物網(wǎng)中的位置不可能由其他生物來代替

6．分析回答下列微生物及其培養(yǎng)問題
農(nóng)業(yè)上廣泛使用的除草劑在土壤中不易被分解，長期使用會污染土壤．為了修復被污染的土壤，可按圖程序選育出能降解該除草劑的細菌．（注：已知該除草劑是一種含氮有機物；含一定量該除草劑的培養(yǎng)基不透明．）

（1）微生物培養(yǎng)過程中需要的營養(yǎng)物質(zhì)主要有碳源、氮源、生長因子、無機鹽、水．
（2）培養(yǎng)基的配制主要包括如下步驟：①溶化，②調(diào)pH，③高溫高壓滅菌，④稱量．這些步驟正確的順序是④①②③．
（3）實驗中進行平板劃線操作（如圖乙、丙所示）的目的是將聚集的微生物逐步分離（獲得單個的菌落，分離純化菌種）．在具體操作時，首先要將接種環(huán)通過（填編號）②（①紫外線；②酒精燈灼燒；③高溫高壓）滅菌；第二次及以后的劃線，總是從上一次劃線的末端開始．
（4）為了選育出能降解除草劑的細菌，在配置培養(yǎng)基時需添加一定量的該型除草劑，并以該型除草劑作為唯一氮源（營養(yǎng)來源），其原因是只有能利用除草劑的微生物才能在該培養(yǎng)基上正常生長和繁殖．
（5）如果篩選能降解該型除草劑的細菌結果如圖丁所示（A-E分別表示不同的菌株），其中的B、D菌株周圍無透明圈形成，說明菌株B和菌株D不能分解除草劑（利用其中的氮）；如果從A-E菌株中選育高效的能降解該型除草劑的細菌，應選育菌株E．
（6）實驗中采用稀釋涂布平板法檢測水樣中的細菌含量．將1mL水樣稀釋100倍，在3個平板上用涂布法分別接入0.1mL稀釋液；經(jīng)適當培養(yǎng)后，3個平板上的菌落數(shù)分別為39、38和37．據(jù)此可得出每升水樣中的活菌數(shù)為3.8×10⁷．
（7）為探究此除草劑的降解機制，將該菌種的培養(yǎng)液過濾離心，取上清液作圖戊所示實驗．該實驗的假設是目的菌株能分泌降解苯磺隆的蛋白質(zhì)；該實驗設計缺少對照處理，正確的對照處理是上清液中不加蛋白酶溶液（或加等量的無菌水），再測定除草劑的降解率．

5．生物多樣性是指（　�。�

	A．	種群多樣性、群落多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性
	B．	生態(tài)系統(tǒng)多樣性、物種多樣性和遺傳多樣性
	C．	森林多樣性、草原多樣性和濕地多樣性
	D．	動物多樣性、植物多樣性和微生物多樣性

4．下列關于現(xiàn)代進化理論的敘述中，錯誤的是（　　）

	A．	進化的基本單位是種群
	B．	新物種形成的前提條件是生殖隔離
	C．	進化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變
	D．	基因突變和基因重組決定了生物進化的方向

3．如圖示意性狀分離比的模擬實驗裝置，其中棋子上分別標記的D、d代表基因．實驗時每次需分別從甲、乙中各隨機抓取一枚棋子，并記錄字母．下列分析中錯誤的是（　　）

	A．	此實驗不能模擬雌雄配子的隨機結合
	B．	準備實驗裝置時，甲袋和乙袋中棋子總數(shù)相同，且每袋中D和d標記的棋子應各占一半
	C．	如果某學生進行了20次實驗，抓到Dd組合的次數(shù)不一定是10次
	D．	如果要模擬孟德爾一對相對性狀雜交實驗中的子一代（F1）測交，可將其中一袋中的棋子全換上等量的標記為d的棋子

2．如圖示某哺乳動物形成卵子及早期胚胎的過程（N表示染色體組）．下列有關敘述中錯誤的（　　）

	A．	Ⅳ細胞的形成經(jīng)過受精作用
	B．	等位基因的分離發(fā)生在Ⅱ細胞的分裂后期
	C．	非等位基因的自由組合發(fā)生在Ⅲ細胞的分裂后期
	D．	Ⅲ細胞的分裂后期是著絲粒分開，染色單體分開形成染色體

1．圖甲和圖乙示意某生物細胞有絲分裂的兩個不同時期，下列分析中錯誤的是（　�。�

	A．	圖甲示意植物細胞有絲分裂的中期
	B．	圖乙細胞中染色單體的數(shù)目為0
	C．	與圖甲細胞相比，圖乙細胞中染色體數(shù)加倍
	D．	與圖甲細胞相比，圖乙細胞中DNA數(shù)加倍