人們常用能量金字塔來說明生態(tài)系統(tǒng)中哪兩者之間的關系（ ）

A．能量與營養(yǎng)級 B．能量與個體大小

C．能量與個體數(shù)量 D．能量與生物代謝類型

生態(tài)系統(tǒng)的主要成分是（ ）

A．非生物的物質和能量 B．生產者

C．消費者 D．分解者

生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構是（ ）

A．非生物物質和能量 B．食物鏈和食物網

C．生產者和分解者 D．生產者和消費者

能夠把生物體內的有機物分解成CO2并釋放到無機環(huán)境中去的生物是（ ）

A．生產者 B．消費者 C．分解者 D．以上都是

在生態(tài)系統(tǒng)中，當狼捕食山羊時，它是（ ）

A．第二營養(yǎng)級和初級消費者 B．第三營養(yǎng)級和次級消費者

C．次級消費者和第二營養(yǎng)級 D．初級消費者和第二營養(yǎng)級

生態(tài)系統(tǒng)的結構包括（ ）

A．生態(tài)系統(tǒng)的成分、食物網和食物鏈

B．非生物的物質和能量、生產者、消費者、分解者

C．食物鏈、食物網

D．陽光、熱能、空氣

從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看，硝化細菌和蚯蚓分別屬于（ ）

A．生產者、消費者 B．生產者、分解者

C．分解者、消費者 D．消費者、分解者

下列名詞中，可用于同一個生物體的是（ ）

A．生產者、異養(yǎng)生物 B．異養(yǎng)生物、草食動物

C．自養(yǎng)生物、寄生生物 D．自養(yǎng)生物、初級消費者

某同學設計了一個驗證“幼嫩葉片可以產生生長素，生長素能阻止葉柄脫落”的結論的實驗．

材料：如圖所示健康植物若干，不含（或含）生長素的羊毛脂，剪刀等

步驟：

第一步：取兩盆長勢相同的植物，去除頂芽，分別標號甲、乙．

第二步：用剪刀剪去甲盆植物葉片C在葉柄斷口敷上不含生長素的羊毛脂；乙不作處理．

第三步：甲乙兩植物置于相同條件下培養(yǎng)一段時間，觀察葉柄C的情況．問題：

（1）實驗中去掉頂芽有無道理？為什么？ ．

該同學用葉片C作研究對象有無不當？為什么？ ．

（2）如對不當之處作了修改，該同學可能得到的實驗現(xiàn)象是 ，

據(jù)此能否驗證題干結論？ ．

（3）如果讓你參與實驗，你準備如何完善設計？（簡單描述即可） ．

據(jù)圖回答下列問題：

（1）a、d、f合稱為

（2）c的具體內環(huán)境是 ．

（3）血液中的氧被組織細胞利用經過的途徑是 （用圖中的字母表示），CO2濃度最高為圖中的[] ．

（4）某人喝入大量的食醋后是否會引起內環(huán)境中的pH明顯下降？ ．