科目: 來源: 題型:多選題
選項 | 實驗名稱 | 選用試劑或材料的作用 |
A | 觀察DNA、RNA在細胞中的分布 | 鹽酸可使染色體DAN與蛋白分離 |
B | 用顯微鏡觀察多種多樣的細胞 | 可選用黑藻、藍藻為實驗材料觀察原核細胞 |
C | DNA的粗提取與鑒定 | 用2mol/L的NaCl能使DNA充分溶解 |
D | 觀察植物細胞的質(zhì)壁分離和復原 | 用鹽酸代替蔗糖溶液,效果更明顯 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 體液之間的關(guān)系示意圖 | B. | 體液免疫示意圖 | ||
C. | 血糖平衡的激素調(diào)節(jié)示意圖 | D. | 生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖 |
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科目: 來源:2016屆吉林第一中學校高三質(zhì)量檢測(六)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某實驗室用兩種方式進行酵母菌發(fā)酵葡萄糖生產(chǎn)酒精。甲發(fā)酵罐中保留一定量的氧氣,乙發(fā)酵罐中沒有氧氣,其余條件相同且適宜。實驗過程中每小時測定兩發(fā)酵罐中氧氣和酒精的物質(zhì)的量,記錄數(shù)據(jù)并繪成如下的坐標圖。據(jù)此,下列說法中正確的是
A.在實驗結(jié)束時甲、乙兩發(fā)酵罐中產(chǎn)生的二氧化碳之比為8∶5
B.甲、乙兩發(fā)酵罐分別在第3 h和第0 h開始進行厭氧呼吸
C.甲、乙兩發(fā)酵罐實驗結(jié)果表明酵母菌為異養(yǎng)厭氧型生物
D.該實驗證明向葡萄糖溶液中通入大量的氧氣可以提高酒精的產(chǎn)量
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科目: 來源: 題型:解答題
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科目: 來源:2016屆吉林第一中學校高三質(zhì)量檢測(六)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
把等量的不同植物的不同器官放在封閉容器中,并將它們置于相同強度不同顏色的光照下。8 h后,對容器中的氧氣含量進行測量,得到下表所示的實驗數(shù)據(jù)。下列相關(guān)分析正確的是
A.該實驗的自變量包括植物種類、植物器官、光的顏色和溫度
B.容器2和容器4可用來研究不同顏色的光對光合作用的影響
C.從實驗數(shù)據(jù)可知容器1中的植物光合作用速率最大
D.容器3和容器5所得實驗數(shù)據(jù)表示的生物學含義不同
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科目: 來源: 題型:解答題
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科目: 來源: 題型:解答題
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科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 母虎和雄獅交配產(chǎn)下了“獅虎獸”,說明了并不是所有物種間都存在生殖隔離現(xiàn)象 | |
B. | 在自然選擇過程中,黑色與灰色樺尺蠖發(fā)生了進化,表現(xiàn)為共同進化 | |
C. | 基因型為Dd的高莖豌豆逐代自交的過程中,純種高莖的基因型頻率在增加,表明豌豆正在進化 | |
D. | 被巨大河流分隔成兩個種群的松鼠,兩種群的基因頻率的改變互不影響,而種群內(nèi)的基因頻率改變在世代間具有連續(xù)性 |
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科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 丙酮酸徹底氧化分解生成CO2的過程在膜上進行 | |
B. | 細胞膜上的受體是細胞間信息交流所必需的結(jié)構(gòu) | |
C. | 生物膜功能的復雜程度取決于生物膜上脂質(zhì)的種類和數(shù)量 | |
D. | 生長激素的合成和分泌過程體現(xiàn)了生物膜結(jié)構(gòu)和功能的相互聯(lián)系 |
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科目: 來源: 題型:解答題
灰身圓眼 | 灰身棒眼 | 黑身圓眼 | 黑身棒眼 | |
雄性 | $\frac{3}{8}$ | $\frac{3}{8}$ | $\frac{1}{8}$ | $\frac{1}{8}$ |
雌性 | $\frac{3}{4}$ | 0 | $\frac{1}{4}$ | 0 |
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