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科目： 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作中合理的是（　　）
A．為了倒平板將已凝固的固體培養(yǎng)基加熱熔化
B．為了恢復(fù)干酵母的活力將其用沸水處理
C．為觀察植物有絲分裂準(zhǔn)備洋蔥鱗片葉
D．為雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備沸水浴

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科目： 來(lái)源： 題型：填空題

5．判斷：用稀釋涂布平板法統(tǒng)計(jì)活菌數(shù)目時(shí)，樣品的稀釋度越高越好錯(cuò)誤（判斷正誤）．

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科目： 來(lái)源： 題型：選擇題

4．菊花的組織培養(yǎng)需要進(jìn)行嚴(yán)格的無(wú)菌操作，下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．培養(yǎng)基連同其他器械一起進(jìn)行高壓蒸汽滅菌
B．幼苗要先移植到消過(guò)毒的蛭石或者珍珠巖等環(huán)境下生活一段時(shí)間
C．用于植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基同樣適合于某些微生物的生長(zhǎng)，一旦感染雜菌則前功盡棄
D．接種時(shí)用鑷子夾取菊花莖段插入培養(yǎng)基中即可

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科目： 來(lái)源： 題型：解答題

3．牛奶是微生物生長(zhǎng)的良好培養(yǎng)基．生鮮牛奶中的微生物情況反映了奶牛的健康狀況，也影響奶制品的運(yùn)輸和貯藏．牛奶在飲用前都要經(jīng)過(guò)巴氏消毒，以殺死有害微生物．為檢測(cè)消毒前后牛奶中細(xì)菌含量變化情況，做如圖1所示操作．用無(wú)菌吸管從錐形瓶中吸取1mL生牛奶稀釋液至盛有9mL無(wú)菌水的試管中，混合均勻，如：此再重復(fù)2次．請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題：

（1）巴氏消毒的方法是70-75℃煮30分鐘（80℃煮15分鐘），使用這種方法對(duì)生鮮牛奶進(jìn)行消毒的好處是牛奶的營(yíng)養(yǎng)成分不被破壞
（2）取最終的牛奶稀釋液0.1mL滴在培養(yǎng)基上進(jìn)行涂布，應(yīng)選擇的涂布工具是圖2中的B
（3）圖中所示方法為稀釋培養(yǎng)法，理想情況下，培養(yǎng)一段時(shí)間后可在培養(yǎng)基表面形成菌落．若用該方法培養(yǎng)設(shè)置了3個(gè)培養(yǎng)皿，菌落數(shù)分別為35個(gè)、33個(gè)、34個(gè)，則可以推測(cè)生牛奶中每毫升含細(xì)菌數(shù)為3.4×106個(gè)．運(yùn)用這種方法統(tǒng)計(jì)的結(jié)果往往較實(shí)際值偏小（填“偏大”或“偏小”），原因是個(gè)別菌落可能是由2個(gè)或多個(gè)細(xì)菌形成．
（4）消毒后的牛奶中絕大部分細(xì)菌被殺死，若繼續(xù)用該方法檢測(cè)消毒后的牛奶中細(xì)菌的數(shù)量，則在操作步驟上應(yīng)做什么改動(dòng)？稀釋次數(shù)減少．
（5）從生牛奶取樣培養(yǎng)得到的菌落中，混有各種雜菌，從中檢測(cè)出大腸桿菌的方法是在培養(yǎng)基中加人伊紅美藍(lán)（金屬光澤的紫），菌落具有黑色特征的可以認(rèn)定為大腸桿菌．

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科目： 來(lái)源： 題型：選擇題

2．用組織培養(yǎng)技術(shù)繁殖植物體時(shí)，可能發(fā)生的是（　　）
A．基因突變B．基因重組C．同源染色體分離D．性狀分離

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科目： 來(lái)源： 題型：解答題

1．如圖是月季的花藥離體培養(yǎng)過(guò)程，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
（1）對(duì)絕大多數(shù)植物而言，適宜花粉培養(yǎng)的時(shí)期是單核期．為確定花粉是否處于該時(shí)期，最常用的著色方法是醋酸洋紅．
（2）花粉在發(fā)育過(guò)程中要經(jīng)歷四分體時(shí)期、單核期和雙核期等3個(gè)階段．
（3）花粉植株產(chǎn)生途徑除了圖中所示外，還可以通過(guò)胚狀體階段發(fā)育而來(lái)．
（4）要想該花粉植株正常發(fā)育，一般需用秋水仙素處理其幼苗．

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科目： 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省高三上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•泰安期中）科學(xué)家屠呦呦因發(fā)現(xiàn)能有效治療瘧疾的青蒿素，獲得2015年度諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)．青蒿富含青蒿素，控制青蒿株高的等位基因有4對(duì)，它們對(duì)株高的作用相等，且分別位于4對(duì)同源染色體上．已知基因型為aabbccdd的青蒿高為10cm，基因型為AABBCCDD的青蒿高為26cm．如果已知親代青蒿高是10cm和26cm，則F1的表現(xiàn)型及F2中可能有的表現(xiàn)型種類是（ ）

A．12cm、6種 B．18cm、6種

C．12cm、9種 D．18cm、9種

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科目： 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省高三上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2008•上海）如圖為處于不同分裂時(shí)期的某生物的細(xì)胞示意圖，下列敘述正確的是（ ）

A．甲、乙、丙中都有同源染色體

B．卵巢中不可能同時(shí)出現(xiàn)這三種細(xì)胞

C．能夠出現(xiàn)基因重組的是乙

D．丙的子細(xì)胞是精細(xì)胞

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科目： 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省高三上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•德州期中）關(guān)于孟德?tīng)柕囊粚?duì)相對(duì)性狀雜交實(shí)驗(yàn)和摩爾根的果蠅雜交實(shí)驗(yàn)，下列敘述不正確的是（ ）

A．實(shí)驗(yàn)中涉及的性狀均受一對(duì)等位基因控制

B．兩實(shí)驗(yàn)都采用了統(tǒng)計(jì)學(xué)方法分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)

C．兩實(shí)驗(yàn)都設(shè)計(jì)了測(cè)交實(shí)驗(yàn)對(duì)推理過(guò)程及結(jié)果進(jìn)行檢驗(yàn)

D．前者采用“假說(shuō)一演繹法”，后者采用“類比推理”的研究方法

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科目： 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省高三上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•棗莊校級(jí)月考）孟德?tīng)柾ㄟ^(guò)豌豆雜交實(shí)驗(yàn)，提出了遺傳的兩大定律．右圖是其關(guān)于植物雜交過(guò)程示意圖，對(duì)其描述錯(cuò)誤的是（ ）

A．①和②的操作應(yīng)同時(shí)進(jìn)行

B．①操作的目的是避免自花傳粉

C．②的操作是為了實(shí)現(xiàn)雜交

D．每一次操作后都要對(duì)高莖花的雌蕊套袋

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