20．觀察玻片標(biāo)本時(shí)，若發(fā)現(xiàn)視野前方較暗后方較亮，應(yīng)調(diào)節(jié)（　�。�

A．

目鏡

B．

物鏡

C．

光圈

D．

反光鏡

19．生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用普通光學(xué)顯微鏡，試回答：在光照明亮的實(shí)驗(yàn)室里，在顯微鏡視野中能清晰看到細(xì)胞壁，但看不清楚細(xì)胞是否發(fā)生質(zhì)壁分離．為便于判明，此時(shí)應(yīng)（　�。�

	A．	改用凹面反光鏡、放大光圈		B．	改用凹面反光鏡、縮小光圈
	C．	改用平面反光鏡、放大光圈		D．	改用平面反光鏡、縮小光圈

18．科學(xué)研究是探索自然，解決人類面臨重大問題的手段．研究性學(xué)習(xí)是培養(yǎng)我們善于發(fā)現(xiàn)和解決問題，學(xué)會(huì)科學(xué)研究初步方法的一種新型學(xué)習(xí)方式.2002年冬天；“非典“（SARS）襲來，給全國(guó)人民以嚴(yán)峻的考驗(yàn)．科學(xué)工作者迎難而上，最終戰(zhàn)勝了“非典”．下面是進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的生動(dòng)事例，老師布置同學(xué)們收集資料、寫出研究報(bào)告后，就如何發(fā)現(xiàn)病原體這一專題組織了一節(jié)交流討論課．請(qǐng)你加入到討論中來，共同探究并回答有關(guān)問題．
    師：引起“非典”的病原體可能很多，如細(xì)菌、衣原體、病毒等，科學(xué)家在尋找病原體的研究中應(yīng)用了什么方法？
    生：應(yīng)用了病原體分離、分類鑒定和動(dòng)物（如猴子）實(shí)驗(yàn)等方法．
    師：這是一種新的原因不明的傳染病，假設(shè)從患者體內(nèi)找到了衣原體，就能肯定它是病原體嗎？為什么？
（1）請(qǐng)回答：不能．因?yàn)槲催M(jìn)行動(dòng)物實(shí)驗(yàn)，不能肯定（或病人體內(nèi)還存在其他微生物也有可能引起“非典”）． 
    師：若排除了衣原體．怎么確定是由細(xì)菌還是病毒引起的呢？
    生：首先要把兩者分離，將帶有這兩種病原體的材料制成溶液，用細(xì)菌過濾器過濾（病毒可以過，而細(xì)菌不能過），再通過進(jìn)一步處理即可．
    師：將細(xì)菌和病毒分離后，下一步怎樣做？對(duì)結(jié)果如何分析？
（2）請(qǐng)回答：分別將細(xì)菌、病毒注射到一些大小一致、健康的猴子體內(nèi)，觀察猴子是否有“非典”癥壯出現(xiàn)．若注射細(xì)菌的猴子出現(xiàn)“非典”，則可確定是細(xì)菌引起的，否則不能確定；若注射病毒的猴子出現(xiàn)“非典”，則可確定是由病毒引起的，否則不能確定．
師：實(shí)驗(yàn)證明了病原體是病毒后，要用到何種儀器才能看到其真面目？
（3）請(qǐng)回答：電子顯微鏡．
    師：冠狀病毒的種類很多，進(jìn)行鑒定所用的最可靠的方法是什么？
（4）請(qǐng)回答測(cè)定其遺傳物質(zhì)（基因）．
    依靠科學(xué)，終于發(fā)現(xiàn)了新型的冠狀病毒．接著，老師對(duì)這節(jié)探究討論課進(jìn)行了總結(jié)，并指出科學(xué)家正在進(jìn)一步對(duì)藥物的開發(fā)、病毒的來源和疫苗等進(jìn)行研究，新的成果將會(huì)陸續(xù)出現(xiàn)，造福人類．

17．現(xiàn)有一批基因型為DD、Dd的豌豆種子與基因型為AA、Aa的玉米種子，其中純合子與雜合子的比例均為1：2，則在自然狀態(tài)下隨機(jī)交配，其子一代中的顯性性狀與陰性性狀的性狀分離比分別為（　�。�

A．

5：1   1：5

B．

8：1   1：8

C．

5：1   1：8

D．

5：1   8：1

16．圖中甲表示三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系，其中“-○-＜”表示從樹突到胞體，再到軸突的末梢（即一個(gè)完整的神經(jīng)元模式圖）；圖中乙表示突觸亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖甲中若①代表小腿上的感受器，⑤代表神經(jīng)支配的小腿肌肉，則③稱為神經(jīng)中樞．
（2）用電極刺激圖甲⑤檢測(cè)c處無（有或無）電位變化；用電極刺激c，產(chǎn)生的興奮傳到骨骼肌引起的收縮不屬于（屬于或不屬于）反射．
（3）完成反射活動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射�。�
（4）由圖甲中可看出一個(gè)神經(jīng)元的突觸小體與下一個(gè)神經(jīng)元的樹突或細(xì)胞體相接觸而形成突觸．
（5）圖乙中神經(jīng)遞質(zhì)由A細(xì)胞合成經(jīng)過高爾基體包裝加工，形成突觸小泡，突觸小泡再與突觸前膜融合，通過A細(xì)胞的胞吐 作用，進(jìn)入突觸間隙．
（6）突觸后膜上的“受體”與相應(yīng)神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合，引發(fā)突觸后膜電位變化．膜上“受體”的化學(xué)本質(zhì)最可能是糖蛋白．

15．下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)功能的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�

	A．	物質(zhì)循環(huán)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是分解者的分解作用
	B．	一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)級(jí)越多，消耗的能量就越多，人類可利用的能量就越少
	C．	物質(zhì)流是循環(huán)的，能量流是單向的，信息流是雙向的
	D．	信息傳遞有利于溝通生物群落與非生物環(huán)境之間、生物與生物之間的關(guān)系，具有調(diào)節(jié)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的作用

14．如圖曲線表示健康的成年人分別飲1升清水及飲1升生理鹽水的尿生成速率．正確的敘述是（　�。�

	A．	飲清水后約1.5h，尿生成速率達(dá)到峰值
	B．	飲清水后0.5h，血液中的抗利尿激素濃度升高
	C．	在2.5h內(nèi)，飲清水較飲生理鹽水產(chǎn)生的尿量多
	D．	3h后兩條曲線不能交叉或重疊

13．SARS病毒痊愈者，再次感染此病毒時(shí)（　　）

	A．	記憶細(xì)胞的細(xì)胞周期持續(xù)時(shí)間變短，機(jī)體抗體濃度增加
	B．	記憶細(xì)胞的細(xì)胞周期持續(xù)時(shí)間變長(zhǎng)，機(jī)體抗體濃度增加
	C．	記憶細(xì)胞的細(xì)胞周期持續(xù)時(shí)間變短，機(jī)體抗體濃度減少
	D．	記憶細(xì)胞的細(xì)胞周期持續(xù)時(shí)間不變，機(jī)體抗體濃度減少