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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年寧夏高二下期末考試生物試卷B卷(解析版) 題型:綜合題

為探究2,4-D溶液濃度對(duì)月季枝條生根的影響,首先按照?qǐng)D一所示步驟配制了一系列濃度梯度的2,4-D溶液,然后選擇插條,分組、編號(hào),浸泡枝條,適宜條件培養(yǎng),得到實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖二所示。

(1)由圖分析可知,對(duì)5號(hào)燒杯中的2,4-D溶液的操作還應(yīng)__________,該操作體現(xiàn)了__________原則。

(2)由圖二可確定促進(jìn)月季枝條生根的最適2,4-D溶液濃度的范圍是______________,實(shí)驗(yàn)結(jié)果__________(能,不能)體現(xiàn)兩重性。

(3)圖三表示植物生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的促進(jìn)作用和抑制作用的關(guān)系,曲線上C點(diǎn)表示______________________________,曲線上H點(diǎn)表示_________________。若某植物水平放置,莖的遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度為m,則近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度范圍是________________。

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年寧夏高二下期末考試生物試卷B卷(解析版) 題型:綜合題

人體穩(wěn)態(tài)的維持有著重要的意義。下丘腦和垂體在人體內(nèi)分泌活動(dòng)及穩(wěn)態(tài)維持中起著重要的調(diào)節(jié)作用。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞在來(lái)自中樞的刺激下,產(chǎn)生興奮,以 (選填“電信號(hào)”或“化學(xué)信號(hào)”)傳導(dǎo)到突觸小體,進(jìn)而引起突觸小泡中 的釋放。

(2)垂體是人體重要的內(nèi)分泌腺,不僅分泌[a] ,還可分泌[b]促甲狀腺激素等激素,來(lái)調(diào)節(jié)其他某些內(nèi)分泌腺的活動(dòng)。垂體后葉還儲(chǔ)存來(lái)自下丘腦分泌的 。該激素能促進(jìn) 對(duì)水的重收,進(jìn)而調(diào)節(jié)水鹽平衡。

(3)圖中①→②→③→c的調(diào)節(jié)機(jī)制,屬于 調(diào)節(jié);通過(guò)④、⑤途徑所實(shí)現(xiàn)的調(diào)節(jié)屬于 調(diào)節(jié)。

(4)目前,人們普遍認(rèn)為,機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制是 調(diào)節(jié)。

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山西懷仁一中高二下期末考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題

細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,也是新陳代謝的主要場(chǎng)所。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )

A.圖中屬于原核生物的是丙和丁,其遺傳物質(zhì)主要的是DNA;能進(jìn)行光合作用的是甲和丁

B.甲細(xì)胞發(fā)生水光解的場(chǎng)所是葉綠體

C.與乙細(xì)胞相比,甲細(xì)胞中特有的能產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)是葉綠體;在遺傳物質(zhì)傳遞中,丙和丁細(xì)胞中的基因不遵循孟德?tīng)栠z傳定律

D.用纖維素酶和果膠酶處理甲細(xì)胞,可獲得分離的原生質(zhì)體

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山西懷仁一中高二下期末考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于化合物的敘述,正確的是( )

A. 葉綠體合成的葡萄糖考進(jìn)入線粒體被徹底氧化分解

B. 人體內(nèi)環(huán)境中含有血紅蛋白、葡萄糖、胰島素、淋巴因子、神經(jīng)遞質(zhì)等

C. DNA分子堿基對(duì)不同的配對(duì)方式,決定了DNA分子的多樣性

D. 膽固醇是構(gòu)成動(dòng)物細(xì)胞膜的重要成分,在人體內(nèi)參與血液中脂質(zhì)的運(yùn)輸

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山西懷仁一中高二下期末考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖為下丘腦某神經(jīng)細(xì)胞的部分膜結(jié)構(gòu)示意圖,下列敘述正確的是( )

A.若此圖為突觸后膜局部結(jié)構(gòu),則興奮經(jīng)過(guò)此處時(shí)的信號(hào)轉(zhuǎn)換是:電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)

B.此細(xì)胞可以分泌促進(jìn)水重吸收的激素且該激素一經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后就被滅活了

C.該細(xì)胞可參與形成體溫調(diào)節(jié)中樞、呼吸中樞等重要的生命活動(dòng)中樞

D.動(dòng)作電位的形成與膜上的②、④等載體有關(guān),A面為正電位,B面為負(fù)電位

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山西懷仁一中高二下期末考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題

關(guān)于植物激素的敘述,正確的是( )

A.植物激素是由植物體內(nèi)的內(nèi)分泌腺合成并分泌的微量有機(jī)物

B.植物的向光性可以說(shuō)明生長(zhǎng)素能抑制植物的生長(zhǎng)

C.乙烯能促進(jìn)果實(shí)的成熟,所以在幼嫩的果實(shí)中含量較多

D.細(xì)胞分裂素能促進(jìn)細(xì)胞的分裂和細(xì)胞的伸長(zhǎng),所以在莖尖、根尖含量較多

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山西懷仁一中高二下期末考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖中的甲、乙、丙分別代表人體液中物質(zhì)交換、食物網(wǎng)中能量流動(dòng)、生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的示意圖。據(jù)此,下列說(shuō)法中正確的是( )

A、甲圖D與B間不能直接進(jìn)行物質(zhì)交換,D與A之間才能直接進(jìn)行物質(zhì)交換

B、因捕食關(guān)系而建立的食物鏈中,能量最少的是丙圖中的B所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)

C、從研究?jī)?nèi)容來(lái)看,甲和乙、丙分別屬于生命系統(tǒng)的個(gè)體水平、群落水平和群落水平

D、乙圖中B從上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)獲得的能量中,C占的比例為a.B體重增加x,至少需要A的量為y,則:y=20ax+5x

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山西懷仁一中高二下期末考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列說(shuō)法是根據(jù)圖形作出的判斷,其中錯(cuò)誤的是( )

A.若甲中a和b分別代表放線菌和藍(lán)藻,則c可能代表細(xì)菌,d可能代表原核生物

B.若乙中3個(gè)圓圈代表3種生物生存的空間范圍時(shí),則最容易絕滅的生物是a

C.若丙中三個(gè)圈,a、c表示兩個(gè)不同類型的生態(tài)系統(tǒng),則b處物種數(shù)量比a、c中多

D.若丁中a和b代表質(zhì)粒和運(yùn)載體這兩個(gè)概念,則a可表示質(zhì)粒,b可表示運(yùn)載體

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山西懷仁一中高二下期末考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:綜合題

如圖為體內(nèi)細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間的物質(zhì)交換示意圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

(1)如果該圖為肝臟組織局部結(jié)構(gòu)模式圖,則B端與A端液體相比較,明顯增加的物質(zhì)有__________。脂肪肝患者的脂蛋白合成量_________。此圖表示了細(xì)胞與周圍環(huán)境的關(guān)系,其中毛細(xì)血管管壁細(xì)胞生活的具體內(nèi)環(huán)境是_________。(填標(biāo)號(hào))

(2)物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式有多種。以氧氣為例,氧從血液進(jìn)入組織細(xì)胞的方式是_________;紅細(xì)胞所攜帶的氧氣至少需要經(jīng)過(guò)_________層膜才能被組織細(xì)胞①利用。

(3)血漿、組織液和淋巴三者之間既有密切關(guān)系,又有一定區(qū)別。一般情況下,②與③成分上的主要區(qū)別是_________。

(4)我國(guó)近期發(fā)現(xiàn)多例頭部浮腫的“大頭”娃娃,他們的主食是蛋白質(zhì)含量低下的劣質(zhì)奶粉。其頭部浮腫的主要原因是圖中________的液體增多所致。這種情況屬于營(yíng)養(yǎng)不良造成的,請(qǐng)?jiān)倥e一個(gè)導(dǎo)致該液體增多的例子:_____________________。

(5)直接參與維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定的四大系統(tǒng)是______________。

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山西懷仁一中高二下期末考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:綜合題

脊髓灰質(zhì)炎(俗稱小兒麻痹癥)是由脊髓灰質(zhì)炎病毒引起的嚴(yán)重危害兒童健康的急性傳染病,口服“糖丸”可以預(yù)防該病。“糖丸”其實(shí)是將脊髓灰質(zhì)炎病毒的致病力減弱后,做成的疫苗,即脊髓灰質(zhì)炎活疫苗,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)脊髓灰質(zhì)炎病毒主要侵染脊髓灰質(zhì)中傳出神經(jīng)元的細(xì)胞體,所以嚴(yán)重的脊髓灰質(zhì)炎患者會(huì)出現(xiàn)下肢__________(填“能”或“不能”)正常運(yùn)動(dòng),對(duì)外界刺激__________感(填“有”或“無(wú)”)感覺(jué)。

(2)從免疫學(xué)的角度看,“糖丸”中的活病毒相當(dāng)于__________,侵人人體后,首先識(shí)別并對(duì)其發(fā)起攻擊的免疫細(xì)胞是__________,部分B細(xì)胞會(huì)在病毒的刺激和__________的共同作用下增殖分化為__________。

(3)“糖丸”要用冷開水溶解后送服,切忌用熱開水溶化,原因是__________。

(4)預(yù)防脊髓灰質(zhì)炎還有一種疫苗是將脊髓灰質(zhì)炎病毒殺死后制成的,稱為脊髓灰質(zhì)炎滅活疫苗,該疫苗通過(guò)肌肉注射進(jìn)行預(yù)防接種。分析這兩種疫苗的制備方式,可以推知:

①__________(填“減活”或“滅活”)疫苗接種后對(duì)人體的作用更接近自然感染過(guò)程;要產(chǎn)生相同的免疫效果,在接種劑量上__________(填“減活”或“滅活”)疫苗要加大。

②在刺激人體產(chǎn)生特異性免疫方面,__________(填“減活疫苗”、“滅活疫苗”或“兩者都”)能刺激人體產(chǎn)生體液免疫,__________(填“減活疫苗”、“滅活疫苗”或“兩者都”)能刺激人體產(chǎn)生細(xì)胞免疫。

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