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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年陜西西北大學(xué)附屬中學(xué)高二下期末生物卷(解析版) 題型:選擇題

下圖表示基因工程中目的基因的獲取示意圖,不正確的是( )

A.③表示PCR技術(shù),用來(lái)擴(kuò)增目的基因

B.從基因文庫(kù)中要得到所需的目的基因可以根據(jù)目的基因的相關(guān)信息來(lái)獲取

C.若獲取的目的基因相同,則圖中基因組文庫(kù)小于cDNA文庫(kù)

D.若基因比較小,核苷酸序列又已知,則可以直接通過(guò)人工合成的方法獲取

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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年陜西西北大學(xué)附屬中學(xué)高二下期末生物卷(解析版) 題型:選擇題

一對(duì)等位基因(用D、d表示)經(jīng)某種限制酶切割后形成的DNA片段長(zhǎng)度存在差異,凝膠電泳分離限制酶切割的DNA片段,與探針雜交后可顯示出不同的帶譜(如圖甲所示)。根據(jù)該特性,就能將它作為標(biāo)記定位在基因組的某一位置上,F(xiàn)有一對(duì)夫婦生了四個(gè)孩子,其中1號(hào)性狀表現(xiàn)特殊(如圖乙),由此可知( )

A.基因D、d位于常染色體上 B.基因D、d位于X染色體上

C.3號(hào)基因型為Dd的概率是2/3 D.4號(hào)基因型為DD或Dd

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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年陜西西北大學(xué)附屬中學(xué)高二下期末生物卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為植物體細(xì)胞雜交過(guò)程圖解,相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )

A.植物細(xì)胞A和B可以是種間細(xì)胞

B.②表示原生質(zhì)體的融合,包括細(xì)胞膜和細(xì)胞核膜的融合

C.誘導(dǎo)再生出細(xì)胞壁標(biāo)志雜種細(xì)胞的形成

D.⑤屬于脫分化,是指從愈傷組織培育出雜種植株的過(guò)程

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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年陜西西北大學(xué)附屬中學(xué)高二下期末生物卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)過(guò)程圖,相關(guān)敘述不正確的是( )

A.圖中C為滅活的病毒,此外還可用物理或化學(xué)方法誘導(dǎo)融合

B.圖中①過(guò)程發(fā)生了細(xì)胞膜的融合,體現(xiàn)了細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性

C.圖中②過(guò)程表示通過(guò)有絲分裂過(guò)程產(chǎn)生雜種細(xì)胞

D.動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)可用于制備單克隆抗體

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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年陜西西北大學(xué)附屬中學(xué)高二下期末生物卷(解析版) 題型:選擇題

動(dòng)物細(xì)胞體外培養(yǎng)時(shí),通常要在培養(yǎng)基中補(bǔ)充一定濃度的某些物質(zhì)。如圖是血清對(duì)正常細(xì)胞和癌細(xì)胞培養(yǎng)影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。從該圖提供的信息不能獲得的結(jié)論是( )

A.正常細(xì)胞與癌細(xì)胞的增殖速率相同

B.有無(wú)血清對(duì)正常細(xì)胞培養(yǎng)的影響不同

C.培養(yǎng)基中補(bǔ)充血清有助于正常細(xì)胞的培養(yǎng)

D.培養(yǎng)基中是否補(bǔ)充血清對(duì)癌細(xì)胞的培養(yǎng)影響不大

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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年陜西西北大學(xué)附屬中學(xué)高二下期末生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞工程的敘述中,錯(cuò)誤的是( )

A.植物細(xì)胞融合必須先制備原生質(zhì)體

B.試管嬰兒技術(shù)包括人工受精和胚胎移植兩方面

C.經(jīng)細(xì)胞核移植培育出新個(gè)體只具有一個(gè)親本的遺傳性狀

D.用于培養(yǎng)的植物器官屬于外植體

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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年陜西西北大學(xué)附屬中學(xué)高二下期末生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于單克隆抗體的敘述,正確的是( )

A.用某種抗原蛋白免疫小鼠后,分別通過(guò)雜交瘤技術(shù)和常規(guī)方法生產(chǎn)的抗體化學(xué)本質(zhì)不同

B.將未免疫的小鼠脾臟B淋巴細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞融合,獲得的雜交瘤細(xì)胞能大量制備單克隆抗體

C.單克隆抗體制備過(guò)程中對(duì)細(xì)胞進(jìn)行多次篩選的目的和方法相同

D.“生物導(dǎo)彈”用于疾病治療時(shí),單克隆抗體所起的作用是“導(dǎo)”而不是“彈”

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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年陜西西北大學(xué)附屬中學(xué)高二下期末生物卷(解析版) 題型:選擇題

培育“試管山羊”的基本過(guò)程如圖所示,下列敘述正確的是( )

A.甲過(guò)程采集到的卵母細(xì)胞發(fā)育到減數(shù)第二次分裂的中期時(shí),才能與精子受精

B.乙過(guò)程的目的是促進(jìn)卵母細(xì)胞和精子的成熟

C.丙過(guò)程與乙過(guò)程中應(yīng)采用相同成分的培養(yǎng)液

D.丁過(guò)程中早期胚胎須移植到供體性狀相同的代孕母羊子宮內(nèi)

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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年陜西西北大學(xué)附屬中學(xué)高二下期末生物卷(解析版) 題型:選擇題

如圖是科學(xué)家培育試管轉(zhuǎn)基因牛的過(guò)程示意圖,相關(guān)敘述不正確的是( )

A.過(guò)程①通常用促性腺激素處理,可達(dá)到超數(shù)排卵的目的

B.圖中1是滋養(yǎng)層,2是透明帶,3具有發(fā)育的全能性

C.過(guò)程③進(jìn)行時(shí),受體應(yīng)處于適合的生理狀況

D.可取2部位的細(xì)胞做DNA分析來(lái)鑒定性別

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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年陜西西北大學(xué)附屬中學(xué)高二下期末生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于胚胎移植生理學(xué)基礎(chǔ)的敘述,不正確的是( )

A.在發(fā)情后的最初一段時(shí)期,母牛即使沒(méi)有受精,其生殖系統(tǒng)也處于受精后的生理狀態(tài)

B.早期胚胎在相當(dāng)一段時(shí)間是獨(dú)立存在的,未與子宮建立實(shí)質(zhì)性的聯(lián)系

C.一般來(lái)說(shuō),同一物種的受體母畜對(duì)于具有外來(lái)抗原性質(zhì)的胚胎并沒(méi)有免疫排斥反應(yīng)

D.移植的胚胎,依靠?jī)?chǔ)存的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)繼續(xù)完成胚胎發(fā)育

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