6．如圖表示某種大分子物質(zhì)的基本單位，關于它的敘述中錯誤的是（　�。�

	A．	該物質(zhì)是核糖核苷酸
	B．	該物質(zhì)聚合形成的大分子物質(zhì)是RNA，它只分布在細胞質(zhì)中
	C．	該物質(zhì)含有C、H、O、N、P等元素
	D．	在HIV病毒中可以找到這種物質(zhì)

5．下列表述正確的是（　　）

	A．	甲基綠可使RNA呈現(xiàn)綠色，吡羅紅可使DNA呈現(xiàn)紅色
	B．	DNA基本單位中含有的堿基可為A、T、U、G
	C．	脫氧核苷酸只有4種，所以連成長鏈時，其排列順序十分有限
	D．	DNA和RNA都能攜帶遺傳信息

4．如圖表示細胞內(nèi)某些有機物的元素組成和功能關系，其中A、B代表元素，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ是生物大分子，X、Y、Z分別為構成生物大分子的基本單位，請回答下列問題：

（1）Ⅰ在小麥種子中主要是指淀粉，其基本單位X是葡萄糖（單糖）．
（2）組成Y的基本元素除了C、H、O以外還有N、P，將SARS病毒體內(nèi)的Ⅱ水解得到的產(chǎn)物是核糖核苷酸．（3）圖中由Z形成Ⅲ的場所是核糖體，相鄰兩個Z之間通過肽鍵連接．
（4）若Ⅲ由兩條鏈組成，且在合成過程中產(chǎn)生了200個水分子，則有202個Z參與此合成過程．
（5）Ⅱ和Ⅲ都具有多樣性，兩者多樣性間的關系是：前者決定后者．
（6）僅有Ⅱ和Ⅲ兩種物質(zhì)構成的生物是病毒．

3．在人體血漿中，蛋白質(zhì)約占7%～9%，有關這些蛋白質(zhì)的敘述錯誤的是（　�。�

	A．	中和細菌產(chǎn)生的毒素		B．	參與體內(nèi)的非特異性反應
	C．	與運輸氧氣有直接關系		D．	促進肝糖元合成

2．用含有放射性¹⁴N的肥料給植株施肥，在植株中最先檢測到含放射性¹⁴N的物質(zhì)是（　�。�

A．

葡萄糖

B．

氨基酸

C．

蛋白質(zhì)

D．

脂肪

1．從某種真核細胞中提取大量的核糖體，放入含下列幾種物質(zhì)的培養(yǎng)液里，假設培養(yǎng)液里含有核糖體完成其功能（合成蛋白質(zhì)）所需要的一切物質(zhì)和條件．請回答：
（1）實驗中，核糖體的功能就是把上述物質(zhì)中的①③⑤（ 填序號）氨基酸通過脫水縮合方式合成多肽（蛋白質(zhì)）．氨基酸的結構特點每種氨基酸都至少含有一個氨基和一個羧基，并且都有一個氨基和一個羧基連在同一個碳原子上．
（2）上述有機物（若每種只取一個）合成的直鏈多肽含有1個氨基和2個羧基，稱為三（多）肽，合成的直鏈多肽可能有6種．
（3）實驗中，若檢測到某一直鏈多肽含2012個N原子，則該多肽最多含有2011個肽鍵．肽鍵的化學結構式是-CO-NH-．
（4）如果得到的蛋白質(zhì)的肽鏈（若只一條）長度不變，組成它的氨基酸的種類和數(shù)目也不變，改變其中的氨基酸的排列順序或肽鏈形成的空間結構，就可以改變該蛋白質(zhì)的性質(zhì)．
（5）實驗結果分析，培養(yǎng)液中生成了多種產(chǎn)物，這說明了蛋白質(zhì)分子的結構具有多樣性，這種結構特點決定了蛋白質(zhì)分子功能的多樣性（蛋白質(zhì)分子具有多種功能）．

20．如圖為某生物的細胞結構模式圖，據(jù)圖回答：
（1）該細胞為原核生物細胞，判斷的理由是沒有由核膜包圍的細胞核．
（2）該細胞與植物葉肉細胞相比，所共有的結構包括[⑥]細胞壁、[⑦]細胞膜、[⑤]細胞質(zhì)、[①]核糖體．（[]內(nèi)填序號），與葉肉細胞比較最大的不同點是無核膜．
（3）該生物絕大多數(shù)種類是異養(yǎng)（自養(yǎng)/異養(yǎng)）生物
（4）該生物的遺傳物質(zhì)DNA存在于[③]擬核中．

19．根據(jù)如圖回答問題：
（1）圖中所示的內(nèi)容在生命系統(tǒng)的結構層次中對應于生態(tài)系統(tǒng)．
（2）一只蟬在生命系統(tǒng)的結構層次中對應于個體．
（3）所有的螳螂在生命系統(tǒng)的結構層次中對應于種群．
（4）所有的生物組成群落．
（5）圖中屬于原核生物的是細菌，屬于自養(yǎng)生物的是綠色植物，不含有染色體的是細菌．

18．某學校生物研究小組為研究生長素濃度對早期幼苗生長發(fā)育的影響，欲設計一實驗方案，如你是其中一員，請你一起完成該研究方案．
（1）實驗假設：不同濃度生長素對幼苗的影響不同．
（2）實驗設計：
材料用具：已萌發(fā)的蘿卜種子若干、移液管、培養(yǎng)皿、蒸餾水、濾紙、生長素溶液（濃度分別為100mg•L^?1、10mg•L^?1、1mg•L^?1、0.1mg•L^?1、0.01mg•L^?1）
方法步驟：
①取6個培養(yǎng)皿，編號并墊上濾紙．
②用移液管取等量5種濃度的生長素的溶液和蒸餾水分別滴入培養(yǎng)皿中．
③取等量的生長狀況相同的 已萌發(fā)的蘿卜種子分別放入6個培養(yǎng)皿中．
④放在相同的環(huán)境中培養(yǎng)一段時間后，統(tǒng)計收集數(shù)據(jù)．
實驗結果：幼苗的生長情況如圖：

據(jù)此初步判斷促進幼苗生長的適宜生長素濃度的范圍為1mg•L^-1～10mg•L^-1．

17．如圖表示某淋巴細胞，膜外顆粒為抗體，請回答：
（1）該細胞為漿細胞，它是由B細胞或記憶細胞分化而來的．
（2）抗體的化學本質(zhì)是蛋白質(zhì)，它能消滅抗原．抗體從合成到分泌出細胞，經(jīng)過的細胞結構依次是（用標號）③→④→②→⑦→①．抗體的分泌過程說明細胞的各種生物膜在結構上具有一定的連續(xù)性，并以[⑦]囊泡的形式轉變的．
（3）在抗體分泌的過程中要消耗由[⑥]線粒體提供的能量．