14．下列關于原核生物的敘述，不正確的是（　�。�

	A．	水華的發(fā)生與藍藻類生物密切相關
	B．	藍藻雖無葉綠體，但可以進行光合作用
	C．	細菌都是進行腐生或寄生生活的異養(yǎng)生物
	D．	乳酸菌沒有核膜，但也具有遺傳物質(zhì)

13．一塊草地和一塊草地所有的蒲公英，在生命系統(tǒng)的結構層次中分別屬于（　�。�

A．

生態(tài)系統(tǒng)和群落

B．

生態(tài)系統(tǒng)和種群

C．

群落和種群

D．

群落和個體

12．如圖表示細胞內(nèi)某些有機物的元素組成、單體及功能關系，其中A、B代表某些元素，X、Y、Z、P代表單體，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ代表由單體形成的多聚體，請回答下列相關問題：
（1）A所代表的元素是N、P．
（2）若在植物細胞中，Ⅰ表示淀粉；若在人體肝臟和肌肉細胞中，Ⅰ表示糖原．
（3）物質(zhì) III徹底水解的產(chǎn)物是磷酸、核糖、堿基．
（4）Ⅳ具有多樣性，其原因：從P的角度分析是由于組成Ⅳ的P（或氨基酸）的種類、數(shù)量、排列順序不同，從Ⅱ的角度分析是由于組成Ⅱ的Y（或脫氧核苷酸）的排列順序不同．

11．艾弗里等人通過實驗證實了在肺炎雙球菌轉化過程中，起轉化作用的是DNA．請利用DNA酶作試劑，選擇適當?shù)牟牧嫌镁�，設計實驗方案，驗證“促使R型細菌轉化成S型細菌的物質(zhì)是DNA”，并預測實驗結果，得出實驗結論．
材抖用具：R型細菌、S型細菌、DNA酶、蒸餾水、制備培養(yǎng)基所需的原料．
（1）①實驗設計方案：
第一步：從S型細菌中提取DNA；
第二步：制備符合要求的培養(yǎng)基，將其均分為三組，標為A、B、C，請將處理方法填寫在表格中：

組合編號	A	B	C
處理方法	不加任何提取物	加入提取出的S型細菌DNA

第三步：取等量的               分別接種到三組培養(yǎng)基上．
第四步：將接種后的培養(yǎng)裝置放在適宜溫度下培養(yǎng)一段時間，觀察菌落生長情況．
②預測實驗結果：由于A中沒有加任何提取物，C中的DNA分子被水解，所以A、C組中未出現(xiàn)S型細菌；由于B組中加入了提取出的S型細菌DNA，所以B組培養(yǎng)基中出現(xiàn)S型細菌．
③得出結論：由于基因是遺傳物質(zhì)的結構單位，所以DNA分子可以使R型細菌轉化為S型細菌、DNA結構要保持完整才能完成此轉化過程．
（2）本實驗以細菌為實驗材料主要是由于細菌具有變異類型容易選擇、易培養(yǎng)、繁殖快結構簡單等優(yōu)點．（寫出兩點）

10．所有細胞生物都以DNA作為遺傳物質(zhì)，這是細胞具有統(tǒng)一性的證據(jù)之一．請回答：
（1）19世紀，人們發(fā)現(xiàn)了染色體在細胞遺傳中的重要作用，在研究染色體主要組成成分的遺傳功能時，科學家實驗設計的關鍵思路是設法把DNA與蛋白質(zhì)分開，單獨、直接地觀察DNA的作用，最終證明了DNA是遺傳物質(zhì)．
（2）DNA分子呈雙螺旋結構，磷酸和脫氧核糖交替連接構成DNA的基本骨架；DNA分子的復制方式為半保留復制，復制所需要的酶有解旋酶、DNA聚合酶，人體內(nèi)造血干細胞DNA分子復制的時期是有絲分裂間期．

9．由于轉入β-胡蘿卜素合成酶基因的水稻產(chǎn)生的米粒富含β-胡蘿卜素，被稱為“金色大米”．這種“金色大米”形成過程不需要的酶是（　�。�

	A．	限制性核酸內(nèi)切酶		B．	DNA連接酶
	C．	逆轉錄酶		D．	RNA聚合酶

8．某植物所結子粒由多對基因控制，其中三對自由組合的基因（A、a，C、c，R、r）為色澤基因，只有三對基因都含有顯性基因時才表現(xiàn)出有色，其它情況為無色．在有色的基礎上，另一對自由組合的基因（P、p）稱為紫色基因，當顯性基因P存在時才表現(xiàn)為紫色種子，而pp表現(xiàn)為紅色種子．回答下列問題：
（1）上述基因自由組合的實質(zhì)是非同源染色體上的非等位基因的自由組合，無色純合子的基因型有14種．
（2）AACCRRPP與aaccrrpp雜交，F(xiàn)₁自交，F(xiàn)₂的子粒表現(xiàn)型及比例為紫：紅：無=81：27：148．
（3）讓基因型純合的不同的甲、乙無色植株相互雜交，F(xiàn)₂的子粒中有色：無色=9：7，說明甲乙植株中至少有2對基因不相同．
（4）讓純合的紅色植株與純合的無色植株雜交，F(xiàn)₂的子粒中紫色：紅色：無色=9：3：4，則純合無色植株的基因型有3種．

7．番茄易軟化受顯性基因A控制，但該基因的表達受基因B的抑制．若在培育過程中篩選得到了基因型為AaBb的植株．按自由組合定律，該植株自交后代中，抗軟化耐貯藏番茄的比例及基因型種類為（　�。�

A．

$\frac{13}{16}$，7種

B．

$\frac{12}{16}$，9種

C．

$\frac{6}{16}$，4種

D．

$\frac{3}{16}$，3種

6．下列有關生物實驗的敘述，不正確的是（　　）

	A．	植物花藥或昆蟲精巢可作為“觀察細胞減數(shù)分裂”的實驗材料
	B．	提取綠葉中色素和鑒定花生子葉切片中脂肪時均需酒精，但使用目的不同
	C．	構建模型的方法就是指借助具體的實物，對認識對象進行形象化描述
	D．	觀察線粒體和葉綠體的形態(tài)和分布時，要確保被觀察細胞保持生活狀態(tài)

5．某小組研究課題：探究植物細胞外液濃度與質(zhì)壁分離的關系．該小組選用水生植物黑藻為實驗材料，請分析并回答下列問題：
實驗材料：黑藻葉片；蔗糖溶液；顯微鏡；載玻片；蓋玻片等．
實驗假設：
將黑藻葉片分別置于不同濃度的蔗糖溶液中，其細胞失水量隨著外界溶液濃度的增大而增加．圖1中B/A值（%）將下降．
實驗步驟如下：
①分別配制10%、20%、30%的蔗糖溶液，分別盛于培養(yǎng)皿中．
②從黑藻莖上取下葉片，用吸水紙吸干葉片表面的水分，分別放入不同濃度的蔗糖溶液中，浸泡10分鐘．
③取出葉片制成裝片，顯微鏡下觀察，每組選取3個細胞測量其A、B值（如圖為質(zhì)壁分離的細胞，其中A代表細胞的長度，則B代表原生質(zhì)體的長度．）
結果分析：
（1）請你設計一表格，用于記錄數(shù)據(jù)，計算并記錄B/A值（%）．
（2）該小組同學根據(jù)記錄數(shù)據(jù)作如圖2所示曲線．請你對該結果進行分析并得出結論．
實驗分析：
①隨著溶液濃度的增加，B/A值下降；
②B/A值越小，說明質(zhì)壁分離程度越大．
結論：細胞失水量隨著外界溶液濃度的增大而增加．
（3）討論
①為使結果更科學，該小組同學選用記錄表中數(shù)據(jù)作圖，該模型為生物模型中的數(shù)學模型．
②假如要說明上述質(zhì)壁分離現(xiàn)象是由相應濃度的外界溶液引起的，而非細胞本身的原因，你怎么設計實驗？
設置清水（等滲）對照組，觀察黑藻細胞，其細胞形態(tài)正常，無質(zhì)壁分離現(xiàn)象．