科目: 來源:2015-2016學(xué)年陜西省高二下期末生物二卷(解析版) 題型:選擇題
圖1、2分別為“DNA的粗提取與鑒定”實(shí)驗(yàn)中部分操作步驟示意圖,下列敘述不正確的是( )
A.圖1、2中加入蒸餾水稀釋的目的相同
B.圖1中完成過濾之后保留濾液
C.圖2中完成過濾之后棄去濾液
D.在圖1濾液中加入少許嫩肉粉有助于去除雜質(zhì)
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年陜西省高二下期末生物二卷(解析版) 題型:選擇題
從某海洋動(dòng)物中獲得一基因,其表達(dá)產(chǎn)物為一種抗菌性和溶血性均較強(qiáng)的多肽P1。目前在P1的基礎(chǔ)上研發(fā)抗菌性強(qiáng)但溶血性弱的多肽藥物,首先要做的是( )
A.合成編碼目的肽的DNA片段
B.構(gòu)建含目的肽DNA片段的表達(dá)載體
C.依據(jù)P1氨基酸序列設(shè)計(jì)多條模擬肽
D.篩選出具有優(yōu)良活性的模擬肽作為目的肽
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年陜西省高二下期末生物二卷(解析版) 題型:選擇題
以下為形成cDNA過程和PCR擴(kuò)增過程示意圖。據(jù)圖分析,下列說法正確的是( )
A.催化①過程的酶是RNA聚合酶
B.④過程發(fā)生的變化是引物與單鏈DNA結(jié)合
C.催化②⑤過程的酶都是DNA聚合酶,都能耐高溫
D.如果RNA單鏈中A與U之和占該鏈堿基含量的40%,則一個(gè)雙鏈DNA中,A與G之和也占該DNA堿基含量的40%
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年陜西省高二下期末生物二卷(解析版) 題型:選擇題
在植物組織培養(yǎng)中,切取胡蘿卜的外植體時(shí)一般選擇( )
A.具有木質(zhì)部的部分 B.具有韌皮部的部分
C.具有形成層的部分 D.具有髓的部分
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年陜西省高二下期末生物二卷(解析版) 題型:選擇題
菊花的花粉經(jīng)組織培養(yǎng)可發(fā)育成一株幼苗,這一過程不涉及下列哪一項(xiàng)( )
A.有絲分裂、細(xì)胞分化、組織器官的形成
B.呼吸作用、光合作用、相關(guān)激素的調(diào)控
C.DNA的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、蛋白質(zhì)的生物合成
D.等位基因的分離、非等位基因的自由組合
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年陜西省高二下期末生物二卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于影響植物組織培養(yǎng)的因素的敘述不正確的是( )
A.幼嫩組織較成熟組織易培養(yǎng)成功
B.給外植體消毒用70%的酒精
C.接種花藥后一段時(shí)間內(nèi)不需要光照,但幼小植株形成后需要光照
D.生長素與細(xì)胞分裂素含量之比較高時(shí)有利于芽的分化
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年陜西省高二下期末生物二卷(解析版) 題型:選擇題
據(jù)圖判斷,下列敘述不符合生態(tài)學(xué)原理的是( )
A.物質(zhì)經(jīng)過多級利用,實(shí)現(xiàn)了良性循環(huán)
B.每一級生產(chǎn)環(huán)節(jié)都獲得產(chǎn)品,提高了生態(tài)經(jīng)濟(jì)效益
C.由于食物鏈延長,能量逐級損耗,系統(tǒng)總能量利用效率降低
D.由于各級產(chǎn)物都可以利用,減少了廢物和污染
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年陜西省高二下期末生物二卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于PCR的描述中,正確的是( )
①PCR是一種酶促反應(yīng)
②引物決定了擴(kuò)增的特異性
③擴(kuò)增DNA利用了熱變性的原理
④擴(kuò)增的對象是氨基酸序列
A.①②④ B.②③④
C.①③④ D.①②③
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年陜西省高二下期末生物二卷(解析版) 題型:選擇題
在基因工程技術(shù)中,需要用氯化鈣處理的步驟是( )
A.目的基因的提取 B.目的基因與載體結(jié)合
C.將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞 D.目的基因的檢測與表達(dá)
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年陜西省高二下期末生物二卷(解析版) 題型:選擇題
現(xiàn)有一長度為1000堿基對(by)的DNA分子,用限制性核酸內(nèi)切酶Eco R1酶切后得 到的DNA分子仍是1000by,用Kpn1單獨(dú)酶切得到400by和600by兩種長度的DNA分子,用EcoRⅠ,KpnⅠ同時(shí)酶切后得到200by和600by兩種長度的DNA分子.該DNA分子的酶切圖譜正確的是( )
A.
B.
C.
D.
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