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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北省襄陽(yáng)市高二下期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)轉(zhuǎn)基因食品及其安全性的敘述正確的是

A.目前已證實(shí),轉(zhuǎn)基因食品對(duì)人體發(fā)育和健康不會(huì)產(chǎn)生諸多危害

B.食用轉(zhuǎn)基因食品會(huì)導(dǎo)致外源基因轉(zhuǎn)入人體細(xì)胞

C.種植轉(zhuǎn)基因植物有可能因擴(kuò)散而影響野生植物的遺傳多樣性

D.食用含抗生素抗性基因的轉(zhuǎn)基因食品可顯著增強(qiáng)人體抵抗病菌的能力

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北省襄陽(yáng)市高二下期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某研究性學(xué)習(xí)小組在調(diào)查人群中的遺傳病時(shí),以“研究××病的遺傳方式”為子課題,下列子課題中最為簡(jiǎn)單可行,所選擇的調(diào)查方法最為合理的是

A.研究紅綠色盲的遺傳方式,在患者家系中調(diào)查

B.研究貓叫綜合癥的遺傳方式,在學(xué)校內(nèi)隨機(jī)抽樣調(diào)查

C.研究青少年型糖尿病,在患者家系中進(jìn)行調(diào)查

D.研究艾滋病的遺傳方式,在市中心隨機(jī)抽樣調(diào)查

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北省襄陽(yáng)市高二下期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

進(jìn)行遺傳咨詢(xún)是預(yù)防遺傳病發(fā)生的主要手段之一。通過(guò)對(duì)某種單基因遺傳病的家系進(jìn)行調(diào)查,繪出如圖系譜,假定圖中第Ⅲ1患該遺傳病的概率是1/6,那么,得出此概率值需要的限定條件是

A.Ⅱ3和Ⅱ4的父母中有一個(gè)是患病者

B.Ⅰ1和Ⅰ2都是攜帶者

C.Ⅱ3和Ⅱ4的父母中都是攜帶者

D.Ⅱ2和Ⅱ3都是攜帶者

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北省襄陽(yáng)市高二下期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于雜交育種與誘變育種的敘述,正確的是

A.通過(guò)雜交育種方式培育新品種,從F1就可以進(jìn)行選擇

B.雜交育種的原理是基因重組,基因重組發(fā)生在受精作用過(guò)程中

C.誘變育種一定能較快選育出新的優(yōu)良品種

D.誘變育種是通過(guò)改變?cè)谢蚪Y(jié)構(gòu)而導(dǎo)致新品種出現(xiàn)的方法

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北省襄陽(yáng)市高二下期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)生物變異與育種的敘述,正確的是

A.大多數(shù)染色體結(jié)構(gòu)變異對(duì)生物體不利,但其在育種上仍有一定的價(jià)值

B.用單倍體育種法改良缺乏某種抗病基因的水稻品種

C.三倍體西瓜不能形成正常的配子,這是由于秋水仙素抑制了紡錘體的形成

D.多倍體育種必須在獲得單倍體植株的基礎(chǔ)上進(jìn)行

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北省襄陽(yáng)市高二下期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為某單基因遺傳病的系譜圖,相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A.該病可能是多指病

B.1號(hào)、2號(hào)一定帶有致病基因,3號(hào)、5號(hào)可能帶有正;

C.3號(hào)和5號(hào)基因型相同的概率為5/9

D.5號(hào)和6號(hào)婚配,后代患病的概率為1/3

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北省襄陽(yáng)市高二下期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)生物進(jìn)化和育種的敘述,正確的是

A.二倍體西瓜與四倍體西瓜存在生殖隔離,不是同一物種

B.基因重組必然改變種群的基因頻率,導(dǎo)致生物進(jìn)化

C.三倍體植物只能由受精卵發(fā)育而來(lái)

D.誘變育種通過(guò)提高基因突變頻率,在較短時(shí)間內(nèi)定向改良生物性狀

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北省襄陽(yáng)市高二下期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于真核生物變異和進(jìn)化的敘述錯(cuò)誤的是

A.基因重組既可發(fā)生在同源染色體之間也可發(fā)生在非同源染色體之間

B.自然選擇不能決定生物變異的方向,但能決定生物進(jìn)化的方向

C.共同進(jìn)化可發(fā)生于生物與生物之間以及生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間

D.物種之間的共同進(jìn)化都是通過(guò)捕食或競(jìng)爭(zhēng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北省襄陽(yáng)市高二下期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

有人將歐洲家兔帶到某小島上,若干年之后,這些兔子的后代不能與歐洲家兔雜交產(chǎn)生后代。下列敘述不正確的是

A.地理環(huán)境決定了兩個(gè)種群的變異方向

B.不同的環(huán)境對(duì)這兩個(gè)種群的變異進(jìn)行了定向選擇

C.兩個(gè)種群的兔子已成為不同的物種

D.隔離是形成新物種的必要條件

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北省襄陽(yáng)市高二下期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

將基因型為Aa的的玉米自交所得的種子全部種下,待其長(zhǎng)成幼苗,人工去掉隱性個(gè)體,隨機(jī)分成兩組,第一組讓其自由傳粉,第二組讓其自交。則一、二組植株上aa基因型的種子所占比例分別為

A.3/8、1/9 B.1/9、1/6

D.1/6、5/12 D.1/6、1/9

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