科目: 來源:2016屆湖南省高三第五次模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示能量流經(jīng)某生態(tài)系統(tǒng)第二營養(yǎng)級的示意圖(單位:J/cm2·a),據(jù)圖分析,有關(guān)說法正確的是
A.該生態(tài)系統(tǒng)第一營養(yǎng)級同化的能量至少為400 J/cm2·a
B.第二營養(yǎng)級用于生長、發(fā)育和繁殖的能量是100 J/cm2·a
C.能量由第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的傳遞效率是20%
D.該生態(tài)系統(tǒng)第三營養(yǎng)級同化的能量是15 J/cm2·a
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科目: 來源:2016屆湖南省高三第五次模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
植物甲與植物乙的凈光合速率隨葉片溫度(葉溫)變化的趨勢如圖所示。下列敘述錯誤的是
A.植物甲和乙光合作用所需要的能量都來自于太陽能
B.葉溫在36~50℃時,植物甲的凈光合速率比植物乙的高
C.葉溫為25℃時,植物甲的光合與呼吸作用強度的差值不同于植物乙的
D.葉溫為35℃時,甲、乙兩種植物的光合與呼吸作用強度的差值均為0
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科目: 來源:2016屆湖南省高三第五次模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
為了探究光照和重力對橫放狀態(tài)下植物生長的影響,某同學對剛萌發(fā)的盆栽燕麥分別進行下列處理:
一段時間后,①③④均明顯彎向上方生長;②彎曲生長不明顯。根據(jù)上面實驗,下列分析正確的是
A.①和④能夠說明燕麥在橫放狀態(tài)下,單側(cè)光是引起其彎曲生長的主要因素
B.①和④能夠說明燕麥在橫放狀態(tài)下,重力作用是引起其彎曲生長的主要因素
C.①和②能夠說明燕麥在橫放狀態(tài)下,單側(cè)光是引起其彎曲生長的主要因素
D.③和④能夠說明燕麥在橫放狀態(tài)下,重力作用是引起其彎曲生長的主要因素
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科目: 來源:2016屆湖南省高三第五次模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示多種植物激素對黃瓜幼苗生長的調(diào)節(jié)作用,據(jù)圖判斷下列說法不正確的是
A.①②③代表的植物激素分別是赤霉素、生長素、乙烯
B.激素①②③在促進幼苗生長過程中具有協(xié)同作用
C.a(chǎn)濃度的激素②抑制細胞伸長、b濃度的激素②促進細胞伸長,激素②的作用具有兩重性
D.在幼苗生長過程中,除圖中的激素①②③外,還有其他植物激素的作用
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科目: 來源:2016屆湖南省高三第五次模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示,如果根a側(cè)的生長素濃度在曲線A點(10-10 mol·L-1),下列描述正確的是
A.CD段屬于抑制生長范圍,所以根不再生長
B.如果使單側(cè)光導致圖中的根向左偏,單側(cè)光應(yīng)該照射b側(cè),因為根具有背光生長性
C.a(chǎn)側(cè)的生長素濃度為最適濃度,細胞伸長生長快,b側(cè)的濃度低于a側(cè),相當于曲線FE段濃度,因而細胞伸長生長慢
D.在太空中(重力為0),根的生長狀況將不同于上圖的生長狀況,坐標圖中的曲線也不適用于根的生長
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科目: 來源:2016屆湖南省高三第五次模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
若生態(tài)系統(tǒng)中生活著多種植食性動物,其中某一植食性動物種群個體數(shù)量的變化如圖所示。若不考慮該系統(tǒng)內(nèi)生物個體的遷入與遷出,下列關(guān)于該種群個體數(shù)量變化的敘述,錯誤的是
A.若a點時環(huán)境因素發(fā)生變化,但食物量不變,則a點以后個體數(shù)量變化不符合“S”型增長
B.若該種群出生率提高,個體數(shù)量的增加也不會大幅超過b點
C.天敵的大量捕食會導致該種群個體數(shù)量下降,下降趨勢與b~c段相似
D.年齡結(jié)構(gòu)的變動會導致該種群個體數(shù)量發(fā)生波動,波動趨勢與c~d段相似
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科目: 來源:2016屆湖南省高三第五次模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示生態(tài)系統(tǒng)各有關(guān)成分之間的關(guān)系。根據(jù)圖中的信息判斷下列敘述正確的是
A.綠色植物固定的能量約為流入螳螂能量的25~100倍
B.圖中動物都屬于消費者,其中蟬屬于第二營養(yǎng)級即次級消費者
C.圖中由捕食關(guān)系形成的食物鏈共5條
D.該生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)是指圖中所有生物和光能、CO2、H2O、N2
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科目: 來源:2016屆湖南省高三第五次模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示,當神經(jīng)沖動在軸突上傳導時,下列敘述錯誤的是
A.丁區(qū)發(fā)生K+外流和Na+內(nèi)流
B.甲區(qū)與丙區(qū)可能剛恢復為靜息電位狀態(tài)
C.乙區(qū)與丁區(qū)間膜內(nèi)局部電流的方向是從乙到丁
D.圖示神經(jīng)沖動的傳導方向有可能是從左到右或從右到左
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科目: 來源:2016屆湖南省高三第五次模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖①②③④代表相關(guān)激素,則下列說法正確的是
A.寒冷時,體內(nèi)甲狀腺激素的分泌屬于反饋調(diào)節(jié),但不存在分級調(diào)節(jié)
B.寒冷刺激后,圖中①的含量增加先于②和③
C.當人飲水過多時,下丘腦可通過垂體釋放④來促進腎臟對水的重吸收
D.血液中較高濃度的甲狀腺激素對下丘腦和垂體具有促進作用
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科目: 來源:2016屆湖南省高三第五次模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
細胞通訊是細胞間或細胞內(nèi)高度精確和高效地發(fā)送與接收信息的通訊機制,是一種對環(huán)境作出綜合反應(yīng)的細胞行為。圖中甲、乙所示的細胞通訊方式為人體內(nèi)常見的兩種不同類型的信號分子及其信號傳導方式,丙、丁表示不同的信號分子對靶細胞的作用方式。下列說法正確的是
A.若甲圖表示激素調(diào)節(jié)方式,則參與這類信號分子分泌的細胞器肯定有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體
B.若乙圖所示的靶細胞為人體唾液腺細胞,從神經(jīng)調(diào)節(jié)方式的結(jié)構(gòu)看,2屬于傳出神經(jīng),并且乙圖的調(diào)節(jié)比甲圖更準確、更迅速
C.若乙圖所示的靶細胞是垂體細胞,則其所接受的信號分子應(yīng)為促甲狀腺激素釋放激素
D.人體性腺所分泌的信號分子對靶細胞的作用方式應(yīng)為丙圖所示的作用方式
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