科目: 來源:2017屆山東省高三10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
孟德爾以豌豆為實驗材料獲得F2的性狀分離比為3∶1。對于其需要滿足條件的表述,錯誤的是
A.控制該性狀的基因位于細(xì)胞核的染色體上
B.F1產(chǎn)生的雌配子和雄配子的數(shù)量相等
C.F1的雌雄配子結(jié)合的機會均等
D.F2的性狀分離比是大量數(shù)據(jù)統(tǒng)計的結(jié)果
查看答案和解析>>
科目: 來源:2017屆山東省高三10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
已知果蠅的長翅和殘翅是一對相對性狀,現(xiàn)讓純種的長翅果蠅和殘翅果蠅雜交,F(xiàn)1全是長翅。F1自交產(chǎn)生F2,將F2的全部長翅果蠅取出,讓其雌雄個體彼此間自由交配,則后代中長翅果蠅占
A. 2/3 B. 5/6 C. 8/9 D. 15/16
查看答案和解析>>
科目: 來源:2017屆山東省高三10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是某單基因遺傳病的家系圖。已知10號個體的家族無該病病史,下列分析正確的是
A.該病是由一個基因控制的遺傳病
B.該病在男性中發(fā)病率較高
C.7號與8號再生一個患病男孩的幾率是1/6
D.12號帶有致病基因的幾率是1/2
查看答案和解析>>
科目: 來源:2017屆山東省高三10月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
生物膜系統(tǒng)在細(xì)胞的生命活動中起著重要的作用。圖是生物膜系統(tǒng)的部分組成在結(jié)構(gòu)與功能上的聯(lián)系,其中COP I、COP II是具膜小泡,可以介導(dǎo)蛋白質(zhì)在甲、乙之間的運輸。
(1)細(xì)胞中某些由核基因編碼的多肽會在____________(細(xì)胞器名稱)中折疊成為具有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì),并通過圖中COP II沿____________(填“甲→乙”或“乙→甲”)的方向運輸,經(jīng)___________(細(xì)胞器名稱)分揀后為囊泡形式分泌出細(xì)胞。
(2)在甲中未折疊或錯誤折疊的蛋白質(zhì),會在甲中大量積累,此時細(xì)胞會通過改變基因表達減少蛋白質(zhì)合成,或增加識別降解錯誤折疊蛋白質(zhì)的相關(guān)分子,進行細(xì)胞水平的________調(diào)節(jié)。若定位在甲中的某些蛋白質(zhì)偶然滲入到乙中,則圖中的________可以幫助實現(xiàn)這些蛋白質(zhì)的回收。
(3)囊泡與細(xì)胞膜融合過程反映了生物膜在結(jié)構(gòu)上具有__________________特點。該細(xì)胞分泌出的蛋白質(zhì)為胰島素,可隨血液運送到全身各處,與靶細(xì)胞膜上的___________結(jié)合,影響細(xì)胞的功能和代謝,這是細(xì)胞膜完成___________功能的分子基礎(chǔ)。
查看答案和解析>>
科目: 來源:2017屆山東省高三10月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(1)第2—6天,種子從外界吸收____________,參與細(xì)胞內(nèi)生化反應(yīng),導(dǎo)致干重增加。6天后種子干重減少的主要原因是__________。
(2)種皮未突破前,種子以無氧呼吸為主,第4天,實驗小組測得種子吸收的O2和釋放的CO2之比為1:3,此時大豆細(xì)胞內(nèi)有機物______________增多,該物質(zhì)產(chǎn)生于細(xì)胞的__________中,產(chǎn)生該物質(zhì)的葡萄糖占被分解葡萄糖的比例是________________。第____________天,大豆的呼吸速率與光合速率大致相當(dāng)。
(3)實驗小組在光照強度和CO2濃度等條件不變的情況下,測定不同溫度對大豆葉的凈光合速率和呼吸速率的影響,結(jié)果如下圖。據(jù)圖分析,大豆最適生長溫度是________℃左右,在此溫度下,每l00mm2 葉面積上1小時光合作用制造的葡萄糖是_________μmol。
(4)研究小組發(fā)現(xiàn)沙塵天氣影響大豆生長,分析認(rèn)為:首先,沙塵天氣直接影響葉綠體中的___________產(chǎn)生,其次沙塵堵塞大豆葉氣孔,影響光合作用的___________階段。
查看答案和解析>>
科目: 來源:2017屆山東省高三10月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖1表示番茄葉肉細(xì)胞內(nèi)兩個重要的生理過程,圖2是某科研小組利用密閉的透明玻璃小室探究番茄植株光合作用速率的裝置。
(1)圖1中,②過程進行的場所是_____________,④過程進行的場所是___________。乙過程能量轉(zhuǎn)化過程為___________________。
(2)番茄幼苗在缺鎂的培養(yǎng)液中培養(yǎng)一段時間后,與對照組相比,其葉片暗反應(yīng)強度_____________(升高/降低/不變),圖3中g(shù)點如何移動____________________。
(3)將圖2所示的裝置放在自然環(huán)境下,測定夏季一晝夜(零點開始)小室內(nèi)植物氧氣釋放速率的變化,得到如圖3所示曲線。觀察裝置中液滴的位置,c點時刻的液滴位于起始位置的_________側(cè),液滴移到最右點是在一天中的_________點。如果要測定該植物真正光合作用的速率,該如何設(shè)置實驗?________________________。
查看答案和解析>>
科目: 來源:2017屆山東省高三10月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
圖1表示某生物(基因型為EeFf)細(xì)胞分裂的不同時期每條染色體上DNA含量的變化,圖2表示該生物細(xì)胞分裂不同時期的細(xì)胞圖像(字母E、e代表染色體上的基因)。圖3表示細(xì)胞分裂過程中可能的染色體數(shù)目和染色體中DNA分子數(shù)。請據(jù)圖回答問題:
(1)圖1中AB段形成的原因是_____________,CD段變化發(fā)生在_________________期。
(2)圖2中,甲細(xì)胞中含有________染色體組,甲所示細(xì)胞分裂的前一階段,細(xì)胞中染色體排列的特點是_________________。
(3)圖2中,乙細(xì)胞處于圖1中的______段,對應(yīng)于圖3中的__________。
(4)圖2中,丙細(xì)胞的名稱是________________,請仔細(xì)觀察丙細(xì)胞內(nèi)染色體上的基因,分析產(chǎn)生這種情況的原因可能是_____________。
查看答案和解析>>
科目: 來源:2017屆山東省高三10月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
有人對農(nóng)田中甲、乙兩種植物做了有關(guān)光合作用的研究。圖1是它們單位時間內(nèi)吸收與釋放二氧化碳的量隨光照強度變化的曲線,圖2表示甲植物葉肉細(xì)胞中兩種細(xì)胞器在圖1中四種不同光照強度(0、b2、b1、C)下的生理狀態(tài)。請據(jù)圖分析回答問題:
(1)藥用植物細(xì)辛適宜在密林下潮濕背陰處生活,蒲公英則適宜生長在曠野路邊。圖1中,能代表蒲公英的曲線是____________;當(dāng)光照強度為b1時,甲植物葉肉細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的場所有_____________。請在下面寫出與b1生理狀態(tài)有關(guān)的反應(yīng)式:
(2)圖2中細(xì)胞器①利用CO2的場所和細(xì)胞器②產(chǎn)生CO2的場所依次是________________。
(3)對甲植物來說圖1四種不同光照強度(0、b2、b1、C)對應(yīng)圖2中狀態(tài)依次是____________。
(4)生產(chǎn)實踐中經(jīng)常在大棚中栽培乙植物。若圖1表示大棚內(nèi)乙植物在溫度、水分適宜的條件下測得的曲線,則d點之后限制增產(chǎn)的主要外界因素最可能是__________________。
(5)以測定的CO2吸收量與釋放量為指標(biāo),研究溫度對某綠色植物光合作用與細(xì)胞呼吸的影響,結(jié)果如下表所示:
溫度/℃ | 5 | 10 | 20 | 25 | 30 | 35 |
光照條件下CO2吸收量(mg·h-1) | 1 | 1.8 | 3.2 | 3.7 | 3.5 | 3 |
黑暗條件下CO2釋放量(mg·h-1) | 0.5 | 0.75 | 1 | 2.3 | 3 | 3.5 |
溫度在25℃--30℃間光合作用制造的有機物總量逐漸__________(增加、減少)。假設(shè)呼吸作用晝夜不變,植物在25℃時,一晝夜中給植物光照14h,則一晝夜積累葡萄糖(假設(shè)光合產(chǎn)物只為葡萄糖)為__________mg(四舍五入到整數(shù))。
查看答案和解析>>
科目: 來源:2017屆四川省高三上學(xué)期第二次周練生物試卷(解析版) 題型:選擇題
破傷風(fēng)桿菌一般在較深傷口內(nèi)繁殖,其致病作用主要由產(chǎn)生的外毒素引起,其外毒素的毒性可被胰蛋白酶解除。下列有關(guān)分析不正確的是( )
A.破傷風(fēng)桿菌在細(xì)胞增殖時因染色體的復(fù)制導(dǎo)致DNA加倍
B.破傷風(fēng)桿菌分泌的外毒素為蛋白質(zhì)類物質(zhì)
C.破傷風(fēng)桿菌生命活動所需的能量來源于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中有機物的氧化分解
D.破傷風(fēng)桿菌分泌的外毒素不能直接作為疫苗進行預(yù)防接種
查看答案和解析>>
科目: 來源:2017屆四川省高三上學(xué)期第二次周練生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于教材實驗涉及“分離”的敘述正確的是( )
A. 在噬菌體侵染細(xì)菌的實驗中,離心的目的是使噬菌體的DNA和蛋白質(zhì)分離
B. 在植物細(xì)胞質(zhì)壁分離實驗中,滴加蔗糖溶液的目的是使細(xì)胞質(zhì)與細(xì)胞壁分離
C. 觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布實驗中,鹽酸能夠使染色質(zhì)中的蛋白質(zhì)與DNA分離
D. 在細(xì)胞有絲分裂的實驗中,壓片的目的是使細(xì)胞相互分離
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com