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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是探究酵母菌呼吸類型的裝置,如果裝置一中紅色液滴向左移,裝置二中紅色液滴向右移,證明酵母菌( )

A. 只進(jìn)行有氧呼吸

B. 只進(jìn)行無(wú)氧呼吸

C. 可能死亡

D. 既進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無(wú)氧呼吸

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】植物細(xì)胞中含有的多糖是(
A.糖原
B.葡萄糖
C.蔗糖
D.淀粉

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】列化合物與其功能表述相符的是(
A.結(jié)合水﹣﹣細(xì)胞中的良好溶劑
B.脂肪﹣﹣膜結(jié)構(gòu)的主要成分
C.葡萄糖﹣﹣細(xì)胞中的重要能源物質(zhì)
D.蛋白質(zhì)﹣﹣遺傳信息的主要攜帶者

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為細(xì)胞間進(jìn)行信息交流的一種方式,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A.圖中反映了細(xì)胞膜具有細(xì)胞間信息交流的功能

B圖中乙表示靶細(xì)胞

C圖中a表示信號(hào)分子如激素

D圖中b表示細(xì)胞膜上的載體

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】2016年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)表彰了闡明細(xì)胞自噬過(guò)程原理的科學(xué)家。下列相關(guān)敘述中,錯(cuò)誤的是

A. 人體細(xì)胞的自噬過(guò)程有利于維持人體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)

B. 細(xì)胞的自噬過(guò)程不會(huì)發(fā)生于個(gè)體發(fā)育階段

C. 人體細(xì)胞的自噬過(guò)程屬于細(xì)胞凋亡

D. 溶酶體中水解酶在細(xì)胞的自噬過(guò)程中起重要作用

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為一種常見(jiàn)的坐標(biāo)曲線圖。該圖能夠表示的生物學(xué)含義是

A. 萌發(fā)的種子中自由水含量隨時(shí)間變化的情況

B. 細(xì)胞代謝中反應(yīng)速率隨底物濃度變化的情況

C. 某植物光合作用速率隨光照強(qiáng)度變化的情況

D. 人成熟紅細(xì)胞中K+吸收量隨O2濃度變化的情況

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列敘述正確的是

A兩個(gè)純合子的后代必是純合子

B兩個(gè)雜合子的后代必是雜合子

C純合子自交自花傳粉后代都是純合子

D雜合子自交自花傳粉后代都是雜合子

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列哪項(xiàng)操作會(huì)引起發(fā)酵液受污染( 。
A.榨汁機(jī)只用溫水進(jìn)行清洗,并晾干
B.發(fā)酵瓶先用溫水清洗,再用75%的酒精擦拭后晾干使用
C.葡萄先去除枝梗,再?zèng)_洗多次
D.每次排氣時(shí),只需擰松瓶蓋,不能將蓋完全揭開(kāi)

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】讀《作為生物的社會(huì)》,本文采用了、論證方法,綜合運(yùn)用了、
、、說(shuō)明方法

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】[選修3:現(xiàn)代生物科技專題]

甲、乙兩名同學(xué)分別以某種植物的綠色葉片和白色花瓣為材料,利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)繁殖該植物。回答下列問(wèn)題:

(1)以該植物的綠色葉片和白色花瓣作為外植體,在一定條件下進(jìn)行組織培養(yǎng),均能獲得試管苗,其原理是__________。

(2)甲、乙同學(xué)在誘導(dǎo)愈傷組織所用的培養(yǎng)基中,均加入一定量的蔗糖,蔗糖水解后可得到__________。若要用細(xì)胞作為材料進(jìn)行培養(yǎng)獲得幼苗,該細(xì)胞應(yīng)具備的條件是____________(填“具有完整的細(xì)胞核”“具有葉綠體”或“已轉(zhuǎn)入抗性基因”)。

(3)圖中A、B、C所示的是不同的培養(yǎng)結(jié)果,該不同結(jié)果的出現(xiàn)主要是由于培養(yǎng)基中兩種激素用量的不同造成的,這兩種激素是________。A中的愈傷組織是葉肉細(xì)胞經(jīng)_______形成的。

(4)若該種植物是一種雜合體的名貴花卉,要快速獲得與原植株基因型和表現(xiàn)型都相同的該種花卉,可用組織培養(yǎng)方法繁殖,在培養(yǎng)時(shí),___________(填“能”或“不能”)采用經(jīng)減數(shù)分裂得到的花粉粒作為外植體,原因是____________。

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同步練習(xí)冊(cè)答案