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【題目】分泌蛋白在核糖體上合成后,其運(yùn)輸方向是
A.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→線粒體→高爾基體B.高爾基體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→細(xì)胞膜
C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細(xì)胞膜D.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細(xì)胞核
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【題目】關(guān)于測(cè)交意義的說法中,正確的是( )
A. 通過測(cè)交可以測(cè)定被測(cè)個(gè)體的基因型
B. 通過測(cè)交可以獲得優(yōu)良性狀的新品種
C. 通過測(cè)交得到的后代都能穩(wěn)定遺傳
D. 通過測(cè)交得到的后代的表現(xiàn)型相同
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【題目】圖為由A,B,C三條鏈共81個(gè)氨基酸構(gòu)成的胰島素原,其需切除C鏈才能成為有活性的胰島素,下列相關(guān)敘述正確的是
A. C鏈的切除在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中完成
B. 胰島素原中至少含有3個(gè)游離的氨基
C. 參與構(gòu)成該蛋白質(zhì)分子的氨基酸共有81個(gè)羧基
D. 有活性的胰島素分子中含有2條肽鏈、49個(gè)肽鍵
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【題目】下圖是某家族的三代遺傳譜系圖,圖中有三位男性患有甲種遺傳病(顯性基因用A表示,隱性基因用a表示),有兩位女性患有乙種遺傳病(顯性基因用B表示,隱性基因用b表示)。假定已查明II代6號(hào)不攜帶甲乙兩種遺傳病的致病基因,請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問題:
(1)甲種病的致病基因位于________染色體上,乙種病的致病基因?yàn)?/span>__________性。
(2)圖中III代8號(hào)的基因型為_________________________________,III代9號(hào)的基因型為________________________________。
(3)如果III代8號(hào)與III代9號(hào)近親婚配,他們所生子女中同時(shí)出現(xiàn)甲乙兩種遺傳病的概率為________。
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【題目】生物興趣小組以某植物進(jìn)行活動(dòng)“探究2,4-D對(duì)插枝生根的作用”中發(fā)現(xiàn)2,4-D對(duì)該植物側(cè)根數(shù)的影響如圖。下列敘述錯(cuò)誤的是
A. 施用2,4-D對(duì)誘導(dǎo)側(cè)根的作用為低濃度促進(jìn)、高濃度抑制
B. 施用10-6mol·L-1的2,4-D促進(jìn)側(cè)根數(shù)量的增加
C. 施用大于10-5mol·L-1的2,4-D抑制側(cè)根數(shù)量的增加
D. 施用10-4mol·L-1的2,4-D比未施用的側(cè)根數(shù)量多
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【題目】在“觀察植物細(xì)胞有絲分裂”實(shí)驗(yàn)中,用洋蔥根尖細(xì)胞制作植物細(xì)胞有絲分裂玻片標(biāo)本的正確操
作程序是
A.染色 解離 漂洗 制片B.漂洗 解離 染色 制片
C.解離 染色 漂洗 制片D.解離 漂洗 染色 制片
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【題目】下圖是某些細(xì)胞器的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A. ④是粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng),附著于其上的核糖體是蛋白質(zhì)合成的場(chǎng)所
B. ③是葉綠體,雙層膜細(xì)胞器,是綠色植物葉肉細(xì)胞進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所
C. ②是線粒體,雙層膜細(xì)胞器,是需氧型生物進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所
D. ①是中心體,與水綿細(xì)胞有絲分裂有關(guān)
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【題目】下圖中圖1表示細(xì)胞分裂的不同時(shí)期染色體數(shù)與核DNA數(shù)比例的變化關(guān)系;圖2表示某動(dòng)物處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的圖像。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖1中BC段形成的原因是_________,DE段形成的原因是_________。
(2)圖2中_________(寫不全不得分)細(xì)胞處于圖1中的CD段。
(3)圖2中具有同源染色體的是__________(寫不全不得分)細(xì)胞,其中染色體數(shù)最多的是__________細(xì)胞,此細(xì)胞正在進(jìn)行__________分裂。
(4)圖2中丙細(xì)胞含有_________條染色單體,該細(xì)胞處于_________期,丁細(xì)胞的名稱為_________。
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【題目】細(xì)胞學(xué)說指出:一切動(dòng)植物都由細(xì)胞發(fā)育而來。這個(gè)學(xué)說的科學(xué)價(jià)值主要是( )
A. 告訴人們所有的生物均由細(xì)胞構(gòu)成
B. 證明了生物彼此間存在著共同的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)
C. 說明了動(dòng)植物的細(xì)胞是一樣的
D. 使人們對(duì)生物體的認(rèn)識(shí)進(jìn)入分子水平
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