科目: 來源:2013-2014學年江蘇南京市業(yè)水平測試生物卷(解析版) 題型:綜合題
(6分)圖1是人體胰島素基因控制合成胰島素的示意圖,圖2是圖1中過程②的局部放大,請據(jù)圖回答:
(1)圖1過程發(fā)生在人體的 ?? ?? 細胞中。該細胞與人體其他細胞在形態(tài)結構和生理功能上存在穩(wěn)定性差異的根本原因是 ?? ?? 。
(2)過程②稱為 ?? ?? ,由圖2可知,決定蘇氨酸的密碼子是 ?? ?? 。
(3)已知過程①產(chǎn)生的mRNA鏈中鳥嘌呤與尿嘧啶之和占堿基總數(shù)的54%,其模板鏈對應的區(qū)段中胞嘧啶占29%,則模板鏈中腺嘌呤所占的比例為 ?? ?? 。
(4)過程②中,一個mRNA上結合多個核糖體的意義是 ?? ?? 。
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科目: 來源:2013-2014學年江蘇南京市業(yè)水平測試生物卷(解析版) 題型:綜合題
(6分)科學家從野生型紅眼果蠅中偶然發(fā)現(xiàn)一只朱砂眼雄蠅,用該果蠅與一只紅眼雌蠅雜交得F1,F1隨機交配得F2,子代表現(xiàn)型及比例如下(基因用B、b表示):
親本 | F1 | F2 | |
雌 | 雄 | 雌 | 雄 |
紅眼(♀)× 朱砂眼(♂) | 紅眼 | 紅眼 | 紅眼︰朱砂眼=1︰1 |
(1)B、b基因位于 ?? ?? 染色體上,其遺傳過程遵循 ?? ?? 定律。
(2)F2中雌果蠅的基因型為 ?? ?? 。
(3)若要進一步鑒定F2中某一只雌果蠅是否為純合子,請結合所學知識完成下列實驗設計:
①實驗的主要思路:讓該雌果蠅與雄性 ?? ?? 果蠅雜交,根據(jù)F3的眼色進行判斷。
②預期的實驗結果:若 ?? ?? ,則該雌果蠅為純合子;
若 ?? ?? ,則該雌果蠅為雜合子。
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科目: 來源:2013-2014學年江蘇南京市業(yè)水平測試生物卷(解析版) 題型:綜合題
(6分)圖1是某生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,圖2為該生態(tài)系統(tǒng)中動植物種群同化量直方圖,請據(jù)圖回答:
(1)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為圖1中的 ?? ? (填字母)所固定的太陽能,F所代表的生態(tài)系統(tǒng)成分是 ?? ?? 。
(2)圖1中能構成生物群落的有 ?? ?? (填字母),其中由捕食關系形成的食物鏈為 ?? ?? (用字母和箭頭表示)。
(3)圖2中的丙種群相當于圖1中的 ?? ?? (填字母)。
(4)生態(tài)系統(tǒng)的功能除物質(zhì)循環(huán)、能量流動外,還有 ?? ?? 。
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科目: 來源:2013-2014學年江蘇南京市業(yè)水平測試生物卷(解析版) 題型:綜合題
(6分)酵母菌是一類單細胞真菌,在生活實踐中常用于釀酒和發(fā)面,為了探究酵母菌的呼吸作用類型,某生物興趣小組的同學將實驗材料和用具按下圖安裝好并進行了相關實驗。請據(jù)圖分析作答:
(1)甲、乙兩組酵母菌的呼吸方式分別是 ?? ?? 、 ?? ?? 。
(2)甲組實驗中,質(zhì)量分數(shù)為10%的NaOH溶液是為了 ?? ?? ,乙組B瓶應封口放置一段時間,以除去瓶中的 ?? ?? 后,再連通盛有澄清石灰水的錐形瓶。
(3)上述實驗中可觀察到的現(xiàn)象是 ?? ?? 。
(4)若A、B兩瓶中的酵母菌溶液起始的種群密度、體積等均相同,按圖中裝置培養(yǎng)一段時間,則實驗結束時兩瓶中酵母菌種群密度的大小關系是A ?? ?? B(填“>” 或“=”或“<”)。
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科目: 來源:2013-2014學年江西九所重點中學高三聯(lián)合考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關實驗的描述有錯誤的是
A.甘蔗不適于做還原糖的鑒定實驗是因為其細胞中不含還原糖
B.提取綠葉中的色素時,碳酸鈣的作用是防止色素被破壞,Si02可使研磨更充分
C.觀察植物細胞質(zhì)壁分離與復原實驗時用低倍鏡即可
D.觀察植物細胞的有絲分裂實驗中,鹽酸和酒精混合液用于使細胞相互分離開來
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科目: 來源:2013-2014學年江西九所重點中學高三聯(lián)合考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于各種酶作用的敘述正確的是
A.H202酶可與H202結合,為反應提供活化能
B.隨著溫度降低,酶促反應的活化能下降
C.RNA聚合酶能與基因的特定位點結合,在RNA聚合酶作用下DNA雙螺旋解開,催化遺傳信息的轉(zhuǎn)錄
D.通過PCR技術擴增目的基因時需用熱穩(wěn)定DNA聚合酶解開DNA雙鏈
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科目: 來源:2013-2014學年江西九所重點中學高三聯(lián)合考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
關于a、b、c三類生物各自共同特征的敘述,正確的是
A.a中生物都含有核酸,且都能發(fā)生基因突變,但a中生物有的不構成生命系統(tǒng)的結構層次
B.b中生物除藍藻外都不含葉綠素,但都含細胞器核糖體,在生態(tài)系統(tǒng)中它們都是分解者
C.c中生物都具有細胞結構,且都有細胞器和細胞壁,細胞壁的成分不盡相同
D.不遵循孟德爾遺傳定律的基因只存在于a和b生物中,a中生物有的遺傳物質(zhì)不是DNA
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科目: 來源:2013-2014學年江西九所重點中學高三聯(lián)合考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是高等動物體內(nèi)細胞重大生命活動圖示,下列有關描述不正確的是(?? )
A.在ABCD中,染色體結構動態(tài)變化主要發(fā)生在A過程
B.有C和D過程發(fā)生時說明動物個體已經(jīng)衰老
C.在成熟生物體中,細胞的自然更新、被病原體感染的細胞的清除是通過D過程完成的
D.ABCD過程對于生物體都是有積極意義的
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科目: 來源:2013-2014學年江西九所重點中學高三聯(lián)合考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
以槍烏賊的粗大神經(jīng)纖維作材料,在神經(jīng)纖維某處的細胞膜內(nèi)外放置電極a和b(如下左圖),在圖中M點給予一次適宜刺激.通過電壓表測量神經(jīng)細胞膜內(nèi)、外電位差(膜內(nèi)外電位差=膜外電位-膜內(nèi)電位)。右坐標圖中符合實驗結果的曲線是
A.①??? B.②??? C.⑧??? D.④
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科目: 來源:2013-2014學年江西九所重點中學高三聯(lián)合考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關生物學研究方法的敘述中,不正確的有
①為了解決光合作用中產(chǎn)生的氧氣來源問題,卡爾文用了同位素標記法進行研究
②用樣方法調(diào)查植物種群密度時,取樣的關鍵是隨機取樣
③研究土壤中小動物類群豐富度時用標志重捕法
④孟德爾遺傳規(guī)律的研究過程和摩爾根果蠅眼色遺傳的研究過程均用到了假說一演繹法
⑤在電子顯微鏡下拍攝到的葉綠體的結構照片屬于概念模型
⑥在探究生長素類似物促進插條生根的最適濃度實驗中,用沾蘸法處理時要求時間較長、溶液濃度較低,浸泡法則正好相反
⑦調(diào)查人群中某遺傳病發(fā)病率時,最好要選取群體中發(fā)病率較高的單基因遺傳病
⑧數(shù)學模型中曲線圖比數(shù)學方程式更能直觀地反映出種群數(shù)量的增長趨勢
A.一項??? B.二項??? C.三項??? D.四項
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