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科目: 來源:2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練:必修2 第6章 從雜交育種到基因工程(解析版) 題型:選擇題

用DNA連接酶把被限制性核酸內(nèi)切酶Ⅰ(識別序列和切點是-↓GATC-)切割過的質(zhì)粒和被限制性核酸內(nèi)切酶Ⅱ(識別序列和切點是-G↓GATCC-)切割過的目的基因連接起來后,該重組DNA分子(如圖所示)能夠再被限制性核酸內(nèi)切酶Ⅰ切割開的概率是 ( )

A.1 B.7/16 C.1/4 D.1/2

 

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科目: 來源:2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練:必修2 第7章 現(xiàn)代生物進(jìn)化理論(解析版) 題型:選擇題

傳統(tǒng)的觀點認(rèn)為大熊貓的瀕危是進(jìn)化歷程的必然,最新群體遺傳學(xué)的研究表明,現(xiàn)存大熊貓并未走到進(jìn)化的盡頭,仍具有進(jìn)化潛力,因為大熊貓在末次冰期消融后曾經(jīng)歷了強烈的種群擴(kuò)張。以下關(guān)于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要觀點和內(nèi)容,敘述錯誤的是 ( )

A.地理隔離使大熊貓種群基因庫產(chǎn)生差別,種群基因頻率的改變是生物進(jìn)化的實質(zhì)

B.如果大熊貓種群仍然保持較高的遺傳多樣性,實際上反映了種群中基因的多樣性

C.基因是生物進(jìn)化的基本單位,突變和基因重組決定了進(jìn)化的方向

D.大熊貓生存環(huán)境的改變可以導(dǎo)致生物發(fā)生變異,為種群的進(jìn)化提供了原材料

 

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科目: 來源:2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練:必修2 第7章 現(xiàn)代生物進(jìn)化理論(解析版) 題型:選擇題

我國西北部的歐洲玉米螟與東部的亞洲玉米螟由于信息激素的不同而存在生殖隔離,但從外貌上幾乎無法區(qū)分。以下說法正確的是 ( )

A.由于外貌形態(tài)相同,因此它們屬于同一個物種

B.由于具有生殖隔離,因此它們屬于不同的物種

C.無法判斷

D.以上說法都不對

 

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科目: 來源:2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練:必修2 第7章 現(xiàn)代生物進(jìn)化理論(解析版) 題型:選擇題

如圖表示某小島上蜥蜴進(jìn)化的基本過程。有關(guān)敘述中不正確的是 ( )

A.圖中X、Y、Z分別表示的是突變和基因重組、自然選擇及隔離

B.小島上蜥蜴原種全部個體的總和稱為種群,是生物進(jìn)化的基本單位

C.地理隔離一旦形成,原來同屬一個物種的蜥蜴很快就進(jìn)化為不同的物種

D.小島上蜥蜴新種全部個體所有基因的總和稱為蜥蜴新種的基因庫

 

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科目: 來源:2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練:必修2 第7章 現(xiàn)代生物進(jìn)化理論(解析版) 題型:選擇題

將蒼蠅養(yǎng)在甲、乙兩瓶中,甲瓶內(nèi)放有捕蠅紙,乙瓶內(nèi)沒放捕蠅紙,其余實驗條件皆相同(培養(yǎng)基、有翅和無翅的蒼蠅皆等量)。8天后,甲瓶內(nèi)僅無翅的蒼蠅存活,捕蠅紙上皆是有翅的死蒼蠅,乙瓶內(nèi)有翅和無翅的蒼蠅皆存活,如圖所示。下列對此實驗的解釋或推論合理的是 ( )

A.甲瓶的環(huán)境不利于有翅蒼蠅的生存

B.乙瓶內(nèi)有翅的蒼蠅能存活是因為發(fā)生了突變

C.無翅的蒼蠅比有翅的蒼蠅更適合生存于乙瓶

D.由此實驗可推出若蒼蠅不常使用翅,則翅會退化

 

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科目: 來源:2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練:必修2 第7章 現(xiàn)代生物進(jìn)化理論(解析版) 題型:選擇題

安第斯山區(qū)有數(shù)十種蝙蝠以花蜜為食。其中,長舌蝠的舌長為體長的1.5倍。只有這種蝙蝠能從長筒花狹長的花冠筒底部取食花蜜,且為該植物的唯一傳粉者。由此無法推斷出 ( )

A.長舌有助于長舌蝠避開與其他蝙蝠的競爭

B.長筒花可以在沒有長舌蝠的地方繁衍后代

C.長筒花狹長的花冠筒是自然選擇的結(jié)果

D.長舌蝠和長筒花相互適應(yīng),共同進(jìn)化

 

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科目: 來源:2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練:必修2 第7章 現(xiàn)代生物進(jìn)化理論(解析版) 題型:選擇題

在一個數(shù)量足夠大的種群中,下列因素不改變基因頻率的是 ( )

A.抗維生素D佝僂病患者由于體型和正常人的差異很難找到配偶

B.雄羚羊之間為爭奪雌羚羊發(fā)生爭斗

C.豌豆通常自花傳粉,不能自由交配

D.在一個大的種群中,發(fā)生不定向的基因突變,如a→A、A→a

 

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科目: 來源:2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練:必修2 第7章 現(xiàn)代生物進(jìn)化理論(解析版) 題型:選擇題

蝸牛的有條紋(A)對無條紋(a)為顯性,在一個地區(qū)的蝸牛種群內(nèi),有條紋(AA)個體占55%,無條紋(aa)個體占15%,若蝸牛間進(jìn)行自由交配得到F1,則A基因的頻率和F1中Aa基因型的頻率分別是 ( )

A.30%,21% B.30%,42%

C.70%,21% D.70%,42%

 

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科目: 來源:2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練:必修2 第7章 現(xiàn)代生物進(jìn)化理論(解析版) 題型:選擇題

如圖中由于河道改變將種群隔離開,使它們之間彼此不能往來接觸,失去了交配的機(jī)會。長期的自然選擇使它們形成了兩個新物種甲和乙。下列相關(guān)說法正確的是 ( )

A.上述過程說明地理隔離是新物種形成的標(biāo)志

B.甲、乙種群存在生殖隔離,兩個種群基因庫組成完全不同

C.甲、乙兩個種群存在地理隔離,但兩種群的基因頻率相同

D.甲、乙兩個種群的基因庫存在較大的差異,不能進(jìn)行基因交流

 

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科目: 來源:2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練:必修2 第7章 現(xiàn)代生物進(jìn)化理論(解析版) 題型:選擇題

據(jù)調(diào)查,某小學(xué)學(xué)生中的基因型及比例為XBXB(42.32%)、XBXb(7.36%)、XbXb(0.32%)、XBY(46%)、XbY(4%),則在該群體中B和b的基因頻率分別為 ( )

A.6%、8% B.8%、92%

C.78%、92% D.92%、8%

 

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