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科目: 來源:2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練必修1 第5章 細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用4(解析版) 題型:選擇題

某校生物興趣小組在玻璃溫室里進(jìn)行植物栽培實(shí)驗(yàn)。對(duì)室內(nèi)空氣中的CO2含量進(jìn)行了24 h測(cè)定,并根據(jù)數(shù)據(jù)繪制成下圖曲線。請(qǐng)問圖中表示光合作用強(qiáng)度等于呼吸強(qiáng)度的點(diǎn)是 ( )

A.a、b B.b、c C.a、c D.a、d

 

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科目: 來源:2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練必修1 第5章 細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用4(解析版) 題型:選擇題

如圖是[H]隨化合物在生物體內(nèi)轉(zhuǎn)移的過程。下列對(duì)其分析不正確的是 ( )

A.①產(chǎn)生的[H]可在②過程中將C3還原

B.[H]經(jīng)⑤轉(zhuǎn)移到水中,其過程需氧氣參與

C.能形成ATP的過程有①②④⑤⑥⑦

D.長(zhǎng)在向陽坡上的小麥比背陽坡上的小麥①過程旺盛

 

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科目: 來源:2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練必修1 第5章 細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用4(解析版) 題型:綜合題

為研究棉花去棉鈴(果實(shí))后對(duì)葉片光合作用的影響,研究者選取至少具有10個(gè)棉鈴的植株,去除不同比例棉鈴,3天后測(cè)定葉片的CO2固定速率以及蔗糖和淀粉含量。結(jié)果如圖:

(1)光合作用暗反應(yīng)利用光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和 ,在_________________

中將CO2轉(zhuǎn)化為三碳糖,進(jìn)而形成淀粉和蔗糖。

(2)由圖1可知,隨著去除棉鈴百分率的提高,葉片光合速率 。本實(shí)驗(yàn)中對(duì)照組(空白對(duì)照組)植株CO2固定速率相對(duì)值是 。

(3)由圖2可知,去除棉鈴后,植株葉片中 ________________________________

增加。已知葉片光合產(chǎn)物會(huì)被運(yùn)到棉鈴等器官并被利用,因此去除棉鈴后,葉片光合產(chǎn)物利用量減少, 降低,進(jìn)而在葉片中積累。

(4)綜合上述結(jié)果可推測(cè),葉片中光合產(chǎn)物的積累會(huì) 光合作用。

(5)一種驗(yàn)證上述推測(cè)的方法為:去除植株上的棉鈴并對(duì)部分葉片遮光處理,使遮光葉片成為需要光合產(chǎn)物輸入的器官,檢測(cè) 葉片的光合產(chǎn)物含量和光合速率。與只去除棉鈴植株的葉片相比,若檢測(cè)結(jié)果是 ,則支持上述推測(cè)。

 

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科目: 來源:2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練必修1 第5章 細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用4(解析版) 題型:綜合題

為探討鹽對(duì)某生物燃料樹種幼苗光合作用的影響,在不同濃度NaCl條件下,對(duì)其凈光合速率、胞間CO2濃度、光合色素含量等進(jìn)行測(cè)定,結(jié)果如下圖。檢測(cè)期間細(xì)胞的呼吸強(qiáng)度沒有顯著變化。請(qǐng)參照?qǐng)D回答下列問題:

(1)葉綠體中色素的功能是 __________________________________________。

(2)大氣中的CO2可通過植物葉片表面的 _________________________________

進(jìn)入植物體內(nèi)。光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物(C6H12O6)中的氧來源于原料中的 ,有機(jī)物(C6H12O6)中的氧經(jīng)細(xì)胞有氧呼吸后到終產(chǎn)物______________ 中。

(3)當(dāng)NaCl濃度在200~250 mmol/L時(shí)凈光合速率顯著下降,自然條件下該植物在夏季晴朗的中午凈光合速率也會(huì)出現(xiàn)下降的現(xiàn)象。前者主要是由于 ______

,后者主要是由于 __________________________________。

(4)總光合速率可用單位時(shí)間內(nèi)單位葉面積上 表示。請(qǐng)繪制該實(shí)驗(yàn)中總光合速率變化趨勢(shì)的曲線圖。

 

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科目: 來源:2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練必修1 第5章 細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用4(解析版) 題型:選擇題

下列措施及對(duì)應(yīng)的生物學(xué)原理的敘述錯(cuò)誤的是 ( )

A.農(nóng)田種植作物一年兩茬,可延長(zhǎng)光合作用時(shí)間

B.栽種稈矮、葉直而小的作物,能增加種植密度,有益于增大光合面積

C.溫室條件下,通過增施農(nóng)家肥可以提高作物對(duì)有機(jī)物的吸收

D.經(jīng)常疏松土壤可以促進(jìn)植物充分利用土壤中的礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)

 

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科目: 來源:2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練必修1 第5章 細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用4(解析版) 題型:選擇題

如圖表示溫度對(duì)某種藻的光合作用、細(xì)胞呼吸的影響。下列相關(guān)敘述中不正確的是 ( )

A.測(cè)定凈光合產(chǎn)氧速率時(shí),各溫度條件下CO2的濃度必須相同

B.測(cè)定呼吸耗氧速率時(shí),必須在無光條件下進(jìn)行且O2供應(yīng)充足

C.若連續(xù)光照,則35℃時(shí)該藻的凈光合速率最大

D.若連續(xù)光照而溫度保持在40℃,則該藻有可能死亡

 

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科目: 來源:2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練必修1 第6章 細(xì)胞的生命歷程1(解析版) 題型:選擇題

如下圖表示細(xì)胞周期,下列敘述不正確的是 ( )

A.按箭頭所示方向由a→a或由b→b表示一個(gè)細(xì)胞周期

B.染色體的平均分配發(fā)生于a→b段

C.細(xì)胞中DNA含量的加倍發(fā)生在b→a段

D.將癌細(xì)胞的細(xì)胞周期阻斷在b→a段可以治療癌癥

 

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科目: 來源:2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練必修1 第6章 細(xì)胞的生命歷程1(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于動(dòng)植物細(xì)胞有絲分裂相同點(diǎn)的敘述,不正確的是 ( )

A.在分裂間期,DNA復(fù)制后含量加倍

B.在分裂前期,由中心粒周圍發(fā)出星射線形成紡錘體

C.在分裂中期,染色體的著絲點(diǎn)排列在赤道板上,含染色單體

D.在分裂后期,每一個(gè)著絲點(diǎn)分裂成兩個(gè),染色體數(shù)目加倍,不含染色單體

 

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科目: 來源:2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練必修1 第6章 細(xì)胞的生命歷程1(解析版) 題型:選擇題

如圖是某細(xì)胞分裂過程中細(xì)胞內(nèi)DNA含量變化的圖解,下列有關(guān)的敘述中,正確的是 ( )

①在AB段,DNA進(jìn)行復(fù)制,所需的酶有解旋酶和DNA聚合酶

②若該細(xì)胞為動(dòng)物細(xì)胞,由細(xì)胞膜、核膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜、線粒體膜和中心體膜等構(gòu)成其生物膜系統(tǒng)

③若該細(xì)胞是植物細(xì)胞,在CD段該細(xì)胞中央平面將出現(xiàn)赤道板

④若該細(xì)胞是動(dòng)物細(xì)胞,在BC段該細(xì)胞中有中心體在活動(dòng)

⑤若該細(xì)胞是蛙的紅細(xì)胞,在BC段不會(huì)出現(xiàn)染色體和紡錘體

A.①②③ B.①③⑤ C.②③④ D.①④⑤

 

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科目: 來源:2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練必修1 第6章 細(xì)胞的生命歷程1(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞分裂的敘述中正確的是 ( )

A.隨著著絲點(diǎn)的分裂,DNA數(shù)目加倍

B.真核細(xì)胞的增殖方式主要是有絲分裂

C.植物細(xì)胞有絲分裂過程中形成赤道板

D.減數(shù)分裂形成的細(xì)胞都不具備全能性

 

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