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科目: 來源:2015屆福建南安一中高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)和能量流動的敘述中,正確的是( )

A.使用糞便作肥料,其能量可以流向植物,實現(xiàn)了對能量的多級利用

B.碳在生物群落與無機環(huán)境之間的循環(huán)主要是以CO2的形式進行的

C.物質(zhì)是能量的載體,生態(tài)系統(tǒng)的能量是伴隨物質(zhì)而循環(huán)利用的

D.食物鏈中初級消費者數(shù)量越多,次級消費者能夠獲得的能量就越少

 

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科目: 來源:2015屆福建南安一中高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

不屬于生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞在生產(chǎn)中的應(yīng)用措施的是( )

A.利用昆蟲的趨光性,誘捕有害昆蟲

B.適當延長光照時間,提高家禽產(chǎn)蛋量

C.利用人工合成的植物生長調(diào)節(jié)劑對植物進行保花保果

D.利用人工合成的植物化學(xué)信息素吸引昆蟲前來,提高傳粉率和結(jié)實率

 

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科目: 來源:2015屆福建南安一中高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

“哥本哈根氣候變化大會”再次引起人們對溫室氣體排放的關(guān)注,大會所倡導(dǎo)的低碳生活獲得普遍認同。根據(jù)右圖所示碳循環(huán)的部分過程進行的有關(guān)分析,正確的是( )

A.生物群落內(nèi)部進行碳循環(huán)的物質(zhì)形式是二氧化碳

B.參與③過程的生物包括生產(chǎn)者、消費者和分解者

C.③過程增強后②過程隨之增強,不能通過增強③減少大氣中CO2

D.開發(fā)太陽能、核能等新能源,可減少人類對①過程的依賴

 

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科目: 來源:2015屆福建南安一中高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的敘述,錯誤的是( )

A.生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力,這是生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的基礎(chǔ)

B.生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)與功能的協(xié)調(diào),可以提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性

C.生物多樣性對維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性具有重要作用,體現(xiàn)了其間接價值

D.生態(tài)系統(tǒng)中的組成成分越多,食物網(wǎng)越復(fù)雜,生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)力穩(wěn)定性就越強

 

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科目: 來源:2015屆福建南安一中高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于出生率的敘述,正確的是( )

A.若某一種群年初時的個體數(shù)為100,年末時為110,其中新生個體數(shù)為20,死亡個體數(shù)為10,則該種群的年出生率為10%

B.若某動物的婚配制為一雌一雄,生殖期個體的雌雄比例越接近1:1,則出生率越高

C.若通過調(diào)控環(huán)境條件,使某動物的性成熟推遲,則出生率會更高

D.若比較三種年齡結(jié)構(gòu)類型的種群,則穩(wěn)定型的出生率最高

 

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科目: 來源:2015屆福建南安一中高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

甲地因森林火災(zāi)使原有植被消失,乙地因火山噴發(fā)被火山巖全部覆蓋,之后兩地均發(fā)生了群落演替。關(guān)于甲、乙兩地群落演替的敘述,錯誤的是( )

A.甲地和乙地發(fā)生的演替類型相同

B.若沒有外力干擾,甲地可重現(xiàn)森林

C.地衣會比苔蘚更早地出現(xiàn)在乙地火山巖上

D.甲、乙兩地隨著時間延長生物多樣性逐漸增多

 

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科目: 來源:2015屆福建南安一中高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

稻田生態(tài)系統(tǒng)是四川盆地重要的農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng),卷葉螟和褐飛虱是稻田中兩種主要害蟲,擬水狼蛛是這兩種害蟲的天敵。下列敘述錯誤的是( )

A.害蟲與擬水狼蛛間的信息傳遞,有利于維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定

B.精耕稻田和棄耕稻田的生物群落,演替的方向和速度有差異

C.防治稻田害蟲,可提高生產(chǎn)者和消費者之間的能量傳遞效率

D.用性外激素專一誘捕卷葉螟,短期內(nèi)褐飛虱種群密度會下降

 

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科目: 來源:2015屆福建南安一中高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)能量流動的敘述中,正確的是( )

A.生態(tài)系統(tǒng)的能量是伴隨物質(zhì)而循環(huán)利用的

B.生產(chǎn)者通過光合作用合成有機物時,能量就從非生物環(huán)境流入生物群落

C.一種蜣螂專以象糞為食,則該種蜣螂最多能獲取大象所同化能量的20%

D.當狼捕食兔子并同化為自身的有機物時,能量就從第一營養(yǎng)級流入第二營養(yǎng)級

 

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科目: 來源:2015屆福建南安一中高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

很多同學(xué)都曾嘗試設(shè)計制作小生態(tài)瓶,但有相當一部分同學(xué)的設(shè)計并不成功。下面設(shè)計生態(tài)瓶應(yīng)遵循的原理中,不合理的是( )

A.瓶內(nèi)應(yīng)加泥沙提供分解者

B.瓶內(nèi)各種生物之間應(yīng)有營養(yǎng)上的聯(lián)系

C.應(yīng)定時向瓶內(nèi)通氣,保證生物的有氧呼吸

D.生態(tài)瓶的穩(wěn)定性取決于生物種類和數(shù)量的合理搭配

 

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科目: 來源:2015屆福建南安一中高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),關(guān)于此食物網(wǎng)的敘述,錯誤的是( )

A.該食物網(wǎng)共有5條食物鏈

B.野兔、鹿及昆蟲均為初級消費者

C.狼和云豹在不同食物鏈上均屬于同一營養(yǎng)級

D.如果土壤受到污染,鷹體內(nèi)的污染物積累濃度可能最高

 

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