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科目: 來源:2015屆浙江嘉興秀州中學(xué)高二上學(xué)期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

真核細(xì)胞內(nèi)分隔成不同的區(qū)室,使得細(xì)胞內(nèi)能夠同時(shí)進(jìn)行多種新陳代謝,而不至于相互干擾。下列相關(guān)敘述正確的是

A.細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)貯存與復(fù)制的場所

B.高爾基體是肽鏈合成和加工的場所

C.線粒體將葡萄糖氧化分解成CO2和H2O

D.溶酶體合成和分泌多種酸性水解酶

 

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科目: 來源:2015屆浙江嘉興秀州中學(xué)高二上學(xué)期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

顫藻是藍(lán)藻的一種,下列對(duì)它的敘述,錯(cuò)誤的是

A.有細(xì)胞壁 B.具有DNA和RNA

C.具線粒體 D.能進(jìn)行光合作用

 

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科目: 來源:2015屆浙江嘉興秀州中學(xué)高二上學(xué)期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

不具有磷脂分子的細(xì)胞器是

A.染色體與核糖體    B.中心體與核糖體

C.中心體與線粒體    D.高爾基體與線粒體

 

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科目: 來源:2015屆浙江嘉興秀州中學(xué)高二上學(xué)期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列圖示中,能正確反映磷脂分子和蛋白質(zhì)分子構(gòu)成細(xì)胞膜的是

 

 

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科目: 來源:2015屆浙江嘉興秀州中學(xué)高二上學(xué)期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

科學(xué)家用含有14C的CO2來追蹤光合作用中的碳原子,其轉(zhuǎn)移途徑是

A.CO2→葉綠素→ADP B.CO2→葉綠體→ATP

C.CO2→乳酸→糖類 D.CO2→C3酸→糖類

 

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科目: 來源:2015屆浙江嘉興秀州中學(xué)高二上學(xué)期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下圖是油菜種子在發(fā)育和萌發(fā)過程中,糖類和油脂的變化曲線。下列分析正確的是

A.種子形成過程中,油脂水解酶的活性很高

B.種子發(fā)育過程中,由于可溶性糖更多地轉(zhuǎn)變?yōu)橛椭,種子需要的N增加

C.干重相等的可溶性糖和油脂中,所貯存的能量油脂多于糖

D.種子萌發(fā)時(shí),油脂轉(zhuǎn)變?yōu)榭扇苄蕴牵f明可溶性糖是種子生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)

 

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科目: 來源:2015屆浙江嘉興秀州中學(xué)高二上學(xué)期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

新采摘的玉米果穗具有甜味,放一段時(shí)間后,甜味便降低。如果采摘后放在沸水中浸泡一段時(shí)間后再保存,甜味會(huì)保留較長一段時(shí)間;如果采摘后放在35℃~40℃溫度下,

甜味消失得更快;如果采摘后馬上放入冰箱中冷藏,也可使甜味的保持時(shí)間延長。這些

現(xiàn)象說明了

A.酶起催化作用需要適宜的溫度

B.在35℃-40℃溫度下,酶很快就被分解了

C.溫度越高,酶的活性越大

D.低溫下酶能較長時(shí)間地起很強(qiáng)的催化作用

 

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科目: 來源:2015屆浙江嘉興秀州中學(xué)高二上學(xué)期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

染色體和染色質(zhì)的關(guān)系是

A.不同時(shí)期,不同物質(zhì)的不同形態(tài)

B.不同時(shí)期,同一物質(zhì)的不同形態(tài)

C.同一時(shí)期,同一物質(zhì)的不同形態(tài)

D.同一時(shí)期,不同物質(zhì)的不同形態(tài)

 

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科目: 來源:2015屆浙江嘉興秀州中學(xué)高二上學(xué)期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

將洋蔥細(xì)胞放入濃度大于其細(xì)胞液濃度的KNO3溶液中,一段時(shí)間后用顯微鏡觀察未發(fā)

現(xiàn)該細(xì)胞的質(zhì)壁分離現(xiàn)象,其原因可能是該細(xì)胞

①是死細(xì)胞  ②大量吸水  ③不是紫色表皮細(xì)胞 、艽罅渴

⑤質(zhì)壁分離后又自動(dòng)復(fù)原

A.①③ B.①⑤ C.③⑤ D.②④

 

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科目: 來源:2015屆浙江嘉興秀州中學(xué)高二上學(xué)期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,正確的是

A B C D

 

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同步練習(xí)冊(cè)答案