科目: 來(lái)源:2015屆河南鄭州第四十七中學(xué)高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
為了比較甲、乙兩種酶對(duì)溫度和pH的耐受程度(即仍保持活性的范圍)的差異,科研人員作了相關(guān)的研究,結(jié)果如下圖。下列說(shuō)法正確的是( )
A.甲酶對(duì)溫度的耐受程度比乙酶大
B.在pH為6~7的環(huán)境下,幾乎測(cè)不到甲酶活性
C.在任何pH的環(huán)境中,甲酶活性均比乙酶高
D.測(cè)定pH對(duì)酶活性影響時(shí)溫度應(yīng)設(shè)為20℃
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科目: 來(lái)源:2015屆河南鄭州第四十七中學(xué)高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述,不正確的是( )
A.探索淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖作用的專一性時(shí),不可用碘液替代斐林試劑進(jìn)行鑒定
B.豆?jié){煮熟后,仍能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)
C.探究酵母菌的呼吸方式可以用是否產(chǎn)生二氧化碳來(lái)予以確定
D.觀察口腔上皮細(xì)胞中的線粒體,不需要用鹽酸處理,可直接用健那綠染色
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科目: 來(lái)源:2015屆河南鄭州第四十七中學(xué)高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
胰島素是由“胰島素原”在高爾基體內(nèi)轉(zhuǎn)變而成。“胰島素原”有86個(gè)氨基酸,1條肽鏈;胰島素含51個(gè)氨基酸,兩條肽鏈。由此推知( )
A.編碼胰島素的基因至少含有312個(gè)堿基
B.胰島素原由核糖體直接轉(zhuǎn)運(yùn)到高爾基體中
C.一個(gè)胰島素分子的合成中最多有87個(gè)tRNA分子的參與
D.高爾基體中有催化肽鍵斷裂的酶
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科目: 來(lái)源:2015屆河南鄭州第四十七中學(xué)高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將某植物放在特定的實(shí)驗(yàn)裝置內(nèi),研究溫度對(duì)光合作用與呼吸作用的影響,實(shí)驗(yàn)以該植物光合作用吸收的CO2總量與呼吸作用CO2的釋放量為指標(biāo),實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示。下列對(duì)該表數(shù)據(jù)分析正確的是
溫度(℃) | 20 | 25 | 30 | 35 | 40 | 45 |
光照下CO2吸收總量(mg/h) | 1.00 | 1.75 | 2.50 | 3.25 | 3.75 | 3.50 |
黑暗中CO2釋放量(mg/h) | 0.50 | 0.75 | 1.00 | 1.50 | 2.25 | 3.00 |
A.每天交替進(jìn)行12 h光照、12 h黑暗,溫度均保持在35℃的條件下,該植物能正常生長(zhǎng)
B.每天交替進(jìn)行12 h光照、12 h黑暗,溫度均保持在45℃的條件下,該植物能正常生長(zhǎng)
C.晝夜不停地光照,溫度為20℃時(shí)該植物不能生長(zhǎng)
D.晝夜不停地光照,溫度為40℃時(shí),最有利于有機(jī)物的積累
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科目: 來(lái)源:2015屆河南鄭州第四十七中學(xué)高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示,為了鑒定男孩8與本家族的親子關(guān)系,需采用特殊的鑒定方案,下列方案中可行的是(圖中黑色個(gè)體代表已不能提取相應(yīng)遺傳物質(zhì)的個(gè)體)( )
A.比較8與5的Y染色體DNA序列
B.比較8與3的Y染色體DNA序列
C.比較8與5的X染色體DNA序列
D.比較8與2的X染色體DNA序列
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科目: 來(lái)源:2015屆河南鄭州第四十七中學(xué)高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖分別表示對(duì)幾種生物體內(nèi)正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞進(jìn)行觀察的結(jié)果,有關(guān)推論正確的是( )
A.若圖甲為有絲分裂過(guò)程中的某階段,則下一時(shí)期細(xì)胞中央將出現(xiàn)赤道板
B.若圖乙表示減數(shù)分裂過(guò)程中的某階段,則同源染色體的分離可能發(fā)生在這一階段
C.若圖乙表示有絲分裂過(guò)程中的某階段,則染色體著絲點(diǎn)分裂可能發(fā)生在這一階段
D.若圖丙表示雄果蠅精巢內(nèi)的幾種細(xì)胞,則c組細(xì)胞中可能出現(xiàn)聯(lián)會(huì)和四分體
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科目: 來(lái)源:2015屆河南鄭州第四十七中學(xué)高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于細(xì)胞分化、衰老、凋亡和癌變的敘述,不正確的是( )
①個(gè)體發(fā)育過(guò)程中細(xì)胞凋亡對(duì)生物都是有利的;
②細(xì)胞癌變后在體外培養(yǎng)可以無(wú)限增殖;
③由造血干細(xì)胞分化成紅細(xì)胞的過(guò)程是不可逆的;
④癌細(xì)胞比正常細(xì)胞分裂周期長(zhǎng),細(xì)胞表面的糖蛋白少;
⑤人胚胎發(fā)育過(guò)程中尾的消失是細(xì)胞壞死的結(jié)果;
⑥細(xì)胞衰老時(shí),細(xì)胞核的體積減小,染色質(zhì)收縮、染色加深
A.①②③ B.④⑤⑥ C.①③⑤ D.②④⑥
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科目: 來(lái)源:2015屆河南鄭州第四十七中學(xué)高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
用同位素標(biāo)記法追蹤元素及物質(zhì)的去向是生物學(xué)的重要手段之一。下列相關(guān)結(jié)果錯(cuò)誤的是( )
A.小白鼠吸入18O2后呼出的二氧化碳不會(huì)含有 18O,但尿液中會(huì)含有H218O
B.用含3H標(biāo)記的T的營(yíng)養(yǎng)液培養(yǎng)洋蔥根尖,可以在細(xì)胞核和線粒體處檢測(cè)到較強(qiáng)的放射性,而在核糖體處則檢測(cè)不到
C.用14C標(biāo)記CO2最終探明了CO2中碳元素在光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑
D.要得到含32P的噬菌體,必須先用含32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)細(xì)菌
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科目: 來(lái)源:2015屆河南鄭州第四十七中學(xué)高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)說(shuō)法,不正確的是( )
A.同源染色體聯(lián)會(huì)和分離只發(fā)生在減數(shù)分裂過(guò)程中
B.在有絲分裂的后期和減數(shù)第一次分裂的后期異常都可能出現(xiàn)染色體數(shù)目變異
C.減數(shù)分裂中染色體的分離有兩次,但有絲分裂中染色體的分離只有一次
D.DNA復(fù)制和染色體復(fù)制分別使DNA和染色體的數(shù)目加倍
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科目: 來(lái)源:2015屆河南鄭州第四十七中學(xué)高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為某動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,下列說(shuō)法正確的是( )
A.結(jié)構(gòu)①上的蛋白質(zhì)種類和數(shù)量與其功能密切相關(guān)
B.只有結(jié)構(gòu)②中能發(fā)生“A-U、U-A”的堿基配對(duì)方式
C.與該細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的細(xì)胞器有②③⑤⑥
D.結(jié)構(gòu)⑥是蛋白質(zhì)加工以及脂質(zhì)合成的場(chǎng)所
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