為探究酵母菌的細(xì)胞呼吸，將酵母菌破碎并進(jìn)行差速離心處理，得到細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體，與酵母菌分別裝入A～F試管中，加入不同的物質(zhì)，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)（見(jiàn)表）．

試管編號(hào) 加入的物質(zhì)	細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)		線粒體		酵母菌
	A	B	C	D	E	F
葡萄糖	-	+	-	+	+	+
丙酮酸	+	-	+	-	-	-
氧氣	+	-	+	-	+	-

注：“+”表示加入了適量的相關(guān)物質(zhì)，“一”表示未加入相關(guān)物質(zhì)．不正確的是（　�。�

下列為兩種不同的信使RNA分子和兩種以它們?yōu)槟０搴铣傻牡鞍踪|(zhì)分子：
（1）mRNA…AGAGAGAGAGAGAGAGAGAGAGAG 決定的蛋白質(zhì)：P
（2）mRNA…AAUGAAUGAAUGAAUGAAUGAAUG 決定的蛋白質(zhì)：Q
則在兩種蛋白質(zhì)分子中，可能存在的氨基酸種數(shù)分別為（　�。�

如圖是某DNA片段的堿基序列，該片段所編碼蛋白質(zhì)的氨基酸序列為“…甲硫氨酸一精氨酸-谷氨酸一丙氨酸-天冬氨酸一纈氨酸…”（甲硫氨酸的密碼子是AUG）．則對(duì)于該DNA片段的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）

人類可以通過(guò)雜交育種，單倍體育種和誘變育種等方法培育出人類需要的農(nóng)作物品種．下列屬于單倍體育種優(yōu)點(diǎn)是（　　）

下列有關(guān)培育新品種的敘述，正確的是（　�。�

下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�

觀察發(fā)現(xiàn)，植物都表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象．對(duì)這一現(xiàn)象的假設(shè)是：頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸，大量積壓在側(cè)芽部位，側(cè)芽部位生長(zhǎng)素濃度較高，使側(cè)芽的生長(zhǎng)受到抑制．試將下列的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)補(bǔ)充完整．
實(shí)驗(yàn)器材：剪刀、富含生長(zhǎng)素的瓊脂小塊（或羊毛脂）、不含生長(zhǎng)素的瓊脂小塊（或羊毛脂）、兩株長(zhǎng)勢(shì)良好大小相同的植株（見(jiàn)圖）．
（1）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模候?yàn)證對(duì)側(cè)芽的抑制作用
（2）實(shí)驗(yàn)步驟：
①用剪刀同時(shí)剪去A、B植株的；
②A株：；
③B株：；
④過(guò)一段時(shí)間后觀察的發(fā)育情況
（3）預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果及其原因：
A株：；
B株：．

子房發(fā)育成果實(shí)，不可缺少的條件是（　�。�

根據(jù)你所學(xué)的知識(shí)，回答下列問(wèn)題．
若培養(yǎng)芽孢菌，配制固體培養(yǎng)基的基本步驟是：
稱量→溶化→→→加棉塞→包扎．
若檢驗(yàn)自來(lái)水中的大腸桿菌是否超標(biāo)，需在培養(yǎng)基中加入；若將農(nóng)田土壤表層中的圃褐固氮菌與其他細(xì)菌分離出來(lái)，則需要在的培養(yǎng)基上培養(yǎng)．按照培養(yǎng)基的用途劃分，前者屬于培養(yǎng)基，后者屬于培養(yǎng)基．
在細(xì)菌的培養(yǎng)過(guò)程中，將培養(yǎng)基分裝到試管中的高度約為試管高度的X；加棉塞時(shí)，棉塞在試管口內(nèi)的長(zhǎng)度是棉塞長(zhǎng)度的Y；將培養(yǎng)基擱置斜面時(shí)斜面長(zhǎng)度最多是試管長(zhǎng)度的Z．則X、Y、Z對(duì)應(yīng)的比值依次是．
下表是木屑培養(yǎng)基各成分所占比例：

成分	木屑	米糠	石膏粉	蔗糖
比例	78%	20%	1%	1%

此培養(yǎng)基加水后可用于平菇的培養(yǎng)，用簡(jiǎn)易的方法對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌時(shí)，要重復(fù) 2?3次，其主要目的是有利于徹底殺滅萌發(fā)的．

如果給一正常家兔注射較多的甲狀腺激素，則該家兔（　�。�