11.已知變量x,y滿足$\left\{\begin{array}{l}{x-2y+4≥0}\\{x≤2}\\{x+y-2≥0}\end{array}\right.$,則$\frac{x+y+3}{x+2}$的最大值為$\frac{5}{2}$.

分析 作出不等式組對(duì)應(yīng)的平面區(qū)域,化簡目標(biāo)函數(shù),利用它的幾何意義,即可求最大值.

解答 解:作出不等式組$\left\{\begin{array}{l}{x-2y+4≥0}\\{x≤2}\\{x+y-2≥0}\end{array}\right.$對(duì)應(yīng)的平面區(qū)域:$\frac{x+y+3}{x+2}$=1+$\frac{y+1}{x+2}$的幾何意義為區(qū)域內(nèi)的點(diǎn)到P(-2,-1)的斜率加上1.,
由圖象知,PB的斜率最大
由$\left\{\begin{array}{l}{x-2y+4=0}\\{x+y-2=0}\end{array}\right.$,得$\left\{\begin{array}{l}{x=0}\\{y=2}\end{array}\right.$,即B(0,2),
故PB的斜率k=$\frac{2+1}{0+2}$=$\frac{3}{2}$.
則$\frac{x+y+3}{x+2}$的最大值為:$\frac{5}{2}$.
故答案為:$\frac{5}{2}$.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查線性規(guī)劃和直線斜率的應(yīng)用,利用目標(biāo)函數(shù)的幾何意義,結(jié)合數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想是解決此類問題的基本方法.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.設(shè)函數(shù)f(x)在R上存在導(dǎo)數(shù)f′(x),?x∈R,有f(-x)+f(x)=x2,在(0,+∞)上f′(x)<x,若f(2-m)+f(-m)+2m-2≥0,則實(shí)數(shù)m的取值范圍為(  )
A.[-1,1]B.[1,+∞)C.[2,+∞)D.(-∞,-2]∪[2,+∞)

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2.已知$tanθ=-\frac{4}{3}$(0<θ<π),則cosθ=$-\frac{3}{5}$.

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19.將y=sin($ωx+\frac{π}{4}$)圖象向右平移$\frac{π}{4}$單位長度后,與原圖圖象重合,則正數(shù)ω最小值為( 。
A.4B.8C.$\frac{1}{4}$D.$\frac{1}{2}$

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6.已知函數(shù)$f(x)=x+\frac{a}{x}+2$的值域?yàn)椋?∞,0]∪[4,+∞),則a的值是( 。
A.$\frac{1}{2}$B.$\frac{3}{2}$C.1D.2

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16.已知x,y滿足約束條件$\left\{\begin{array}{l}x-y+5≥0\\ x+y≥0\\ x≤3.\end{array}\right.$,則z=3x-y的最小值為-10.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.用秦九韶算法求f(x)=2x3-x2+4x+3,需要加法與乘法運(yùn)算的次數(shù)分別為( 。
A.2,3B.3,3C.3,2D.2,2

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

20.如圖所示,四邊形ABCD是邊長為4菱形,O是AC與BD的交點(diǎn),∠ABC=120°,E,F(xiàn)是平面ABCD同一側(cè)的兩點(diǎn),BE⊥平面ABCD,DF⊥平面ABCD,BE=2DF=2$\sqrt{2}$.
(1)求證:EO⊥平面AFC;
(2)求直線AE與直線CF所成角的余弦值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.函數(shù)f(x)=sin(2x+φ)(|φ|<$\frac{π}{2}$的圖象向右平移$\frac{π}{6}$個(gè)單位后關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱,則函數(shù)f(x)=sin(2x+φ)在[0,$\frac{π}{4}$]上的最小值為( 。
A.-$\frac{\sqrt{3}}{2}$B.-$\frac{1}{2}$C.$\frac{1}{2}$D.$\frac{\sqrt{3}}{2}$

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同步練習(xí)冊(cè)答案