分析 據(jù)題意,對選出的3名英語教師分3種情況討論:①若從只會英語中選3人,②若從只會英語中選2人,③若從只會英語中選1人,每種情況中先分析其余教師的選擇方法,由分步計數(shù)原理計算每種情況的安排方法數(shù)目,進(jìn)而由分類計數(shù)原理,將其相加計算可得答案.
解答 解:根據(jù)題意,分3種情況討論:
①、若從只會英語的3人中選3人翻譯英語,
則需要從剩余的5人中選出3人翻譯日語即可,則不同的安排方案有C53=10種,
②、若從只會英語的3人中選2人翻譯英語,
則先在既會英語又會日語的3人中選出1人翻譯英語,再從剩余的4人中選出3人翻譯日語即可,
則不同的安排方案有C32×C31×C43=36種,
③、若從只會英語的3人中選1人翻譯英語,
則先在既會英語又會日語的3人中選出2人翻譯英語,再讓會日語的3人翻譯日語即可,
則不同的安排方案有C31×C32×C33=9種,
則不同的安排方法有10+36+9=55種.
點評 本題考查排列、組合的運用,注意根據(jù)題意對“既會英語又會日語”的教師的分析,是本題的難點所在.
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題
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