已知某中學(xué)高三文科班學(xué)生的數(shù)學(xué)與地理的水平測(cè)試成績(jī)抽樣統(tǒng)計(jì)如下表：

若抽取學(xué)生人，成績(jī)分為A（優(yōu)秀）、B（良好）、C（及格）三個(gè)等級(jí)，設(shè)分別表示數(shù)學(xué)成績(jī)與地理成績(jī).例如：表中地理成績(jī)?yōu)锳等級(jí)的共有人，數(shù)學(xué)成績(jī)?yōu)锽級(jí)且地理成績(jī)?yōu)镃等級(jí)的有8人.已知與均為A等級(jí)的概率是.

（1）設(shè)在該樣本中，數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)秀率是，求的值；

（2）已知，求數(shù)學(xué)成績(jī)?yōu)锳等級(jí)的人數(shù)比C等級(jí)的人數(shù)多的概率.

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（2014秋•許昌月考）（x﹣）6展開(kāi)式的常數(shù)項(xiàng)為 ．

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已知tan（α﹣）=，則的值為（ ）

A． B．2 C．2 D．﹣2

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某幾何體的三視圖如圖1所示，且該幾何體的體積是3，則正視圖中的的值是（ ）

A．2 B． C． D．3

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設(shè)復(fù)數(shù)滿足，則（ ）

A． B． C． D．

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一個(gè)蜂巢有1只蜜蜂，第1天，它飛出去找回了5個(gè)伙伴；第2天，6只蜜蜂飛出去，各自找回了5個(gè)伙伴……如果這個(gè)找伙伴的過(guò)程繼續(xù)下去，第5天所有的蜜蜂都?xì)w巢后，蜂巢中一共有 只蜜蜂.

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將函數(shù)的圖象向左平移個(gè)單位后，得到的圖象可能為（ ）

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已知函數(shù)為奇函數(shù)，則 .

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已知在的展開(kāi)式中，第6項(xiàng)為常數(shù)項(xiàng)．

（1）求；

（2）求含項(xiàng)的系數(shù)．

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