【題目】定義:若數(shù)列滿足所有的項均由,1構(gòu)成且其中有個,1有個,則稱為“數(shù)列”.
(1),,為“數(shù)列”中的任意三項,則使得的取法有多少種?
(2),,為“數(shù)列”中的任意三項,則存在多少正整數(shù)對使得,且的概率為.
【答案】(1)16種;(2)共有115個數(shù)對符合題意.
【解析】
(1)將問題分為“,,1”,“1,1,1”兩種情況,結(jié)合分類計數(shù)原理,即可容易求得結(jié)果;
(2)根據(jù)古典概型的概率計算,以及組合數(shù)的計算,根據(jù)之間的關(guān)系,分類討論解決問題.
(1)三個數(shù)乘積為1有兩種情況:“,,1”,“1,1,1”,
其中“,,1”共有:種,“1,1,1”共有:種,
利用分類計數(shù)原理得:
,,為“數(shù)列”中的任意三項,
則使得的取法有:種.
(2)與(1)基本同理,“,,1”共有種,“1,1,1”共有種,
而在“數(shù)列”中任取三項共有種,
根據(jù)古典概型有:,
再根據(jù)組合數(shù)的計算公式能得到:
,
①時,應滿足,
,,,,3,4,,,共99個,
②時,
應滿足,
視為常數(shù),可解得,
,,
根據(jù)可知,,(否則,
下設(shè),則由于為正整數(shù)知必為正整數(shù),
,,
化簡上式關(guān)系式可以知道:,
,均為偶數(shù),設(shè),,則,
,由于,中必存在偶數(shù),
只需,中存在數(shù)為3的倍數(shù)即可,
,3,5,6,8,9,11,,23,24,
,11,13,,47,49.
檢驗:,符合題意,
共有16個,
綜上所述:共有115個數(shù)對符合題意.
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】設(shè)函數(shù)的圖象上存在兩點,使得是以為直角頂點的直角三角形(其中為坐標原點),且斜邊的中點恰好在軸上,則實數(shù)的取值范圍是______.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】在貫徹中共中央、國務(wù)院關(guān)于精準扶貧政策的過程中,某單位在某市定點幫扶甲、乙兩村各50戶貧困戶為了做到精準幫扶,工作組對這100戶村民的年收入情況、勞動能力情況、子女受教育情況、危舊房情況、患病情況等進行調(diào)查,并把調(diào)查結(jié)果轉(zhuǎn)化為各戶的貧困指標x,將指標x按照分成五組,得到如圖所示的頻率分布直方圖.
規(guī)定若,則認定該戶為“絕對貧困戶”,否則認定該戶為“相對貧困戶”,且當時,認定該戶為“低收入戶”;當時,認定該戶為“亟待幫助戶”,已知此次調(diào)查中甲村的“絕對貧困戶”占甲村貧困戶的24%.
(1)完成下面的列聯(lián)表,并判斷是否有90%的把握認為絕對貧困戶數(shù)與村落有關(guān);
甲村 | 乙村 | 總計 | |
絕對貧困戶 | |||
相對貧困戶 | |||
總計 |
(2)若兩村“低收入戶”中乙村“低收入戶”占比為,兩村“亟待幫助戶”中乙村“亟待幫助戶”占比為,且乙村貧困指標在上的戶數(shù)成等差數(shù)列,試估計乙村貧困指標x的平均值.
附:,其中.
0.15 | 0.10 | 0.05 | 0.025 | |
2.072 | 2.706 | 3.841 | 5.024 |
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】為了調(diào)節(jié)高三學生學習壓力,某校高三年級舉行了拔河比賽,在賽前三位老師對前三名進行了預測,于是有了以下對話:老師甲:“7班男生比較壯,7班肯定得第一名”.老師乙:“我覺得14班比15班強,14班名次會比15班靠前”.老師丙:“我覺得7班能贏15班”.最后老師丁去觀看完了比賽,回來后說:“確實是這三個班得了前三名,且無并列,但是你們?nèi)酥兄挥幸蝗祟A測準確”.那么,獲得一、二、三名的班級依次為( )
A.7班、14班、15班B.14班、7班、15班
C.14班、15班、7班D.15班、14班、7班
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】根據(jù)某省的高考改革方案,考生應在3門理科學科(物理、化學、生物)和3門文科學科(歷史、政治、地理)的6門學科中選擇3門學科參加考試.根據(jù)以往統(tǒng)計資料,1位同學選擇生物的概率為0.5,選擇物理但不選擇生物的概率為0.2,考生選擇各門學科是相互獨立的.
(1)求1位考生至少選擇生物、物理兩門學科中的1門的概率;
(2)某校高二段400名學生中,選擇生物但不選擇物理的人數(shù)為140,求1位考生同時選擇生物、物理兩門學科的概率.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,橢圓 的左右焦點分別為的、,離心率為;過拋物線焦點的直線交拋物線于、兩點,當時, 點在軸上的射影為。連結(jié)并延長分別交于、兩點,連接; 與的面積分別記為, ,設(shè).
(Ⅰ)求橢圓和拋物線的方程;
(Ⅱ)求的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某城市為了解游客人數(shù)的變化規(guī)律,提高旅游服務(wù)質(zhì)量,收集并整理了2016年1月至2018年12月期間月接待游客量(單位:萬人)的數(shù)據(jù),繪制了下面的折線圖.
根據(jù)該折線圖,判斷下列結(jié)論:
(1)月接待游客量逐月增加;
(2)年接待游客量逐年增加;
(3)各年的月接待游客量高峰期大致在7,8月;
(4)各年1月至6月的月接待游客量相對于7月至12月,波動性更小,變化比較平穩(wěn).
其中正確結(jié)論的個數(shù)為( )
A.1B.2C.3D.4
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知兩條拋物線C:y2=2x,E:y2=2px(p>0且p≠1),M為C上一點(異于原點O),直線OM與E的另一個交點為N.若過M的直線l與E相交于A,B兩點,且△ABN的面積是△ABO面積的3倍,則p=_____
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