對(duì)于給定的大于1的正整數(shù)n,設(shè)x=a0+a1n+a2n2+…+annn,其中ai∈{0,1,2,…,n-1},i=1,2,…,n-1,n,且an≠0,記滿足條件的所有x的和為An
(1)求A2
(2)設(shè)An=
nn(n-1) 
2
•f(n),求f(n)
考點(diǎn):計(jì)數(shù)原理的應(yīng)用
專題:等差數(shù)列與等比數(shù)列,點(diǎn)列、遞歸數(shù)列與數(shù)學(xué)歸納法,排列組合
分析:(1)當(dāng)n=2時(shí),x=a0+2a1+4a2,a0∈{0,1},a1∈{0,1},a2=1,故滿足條件的x共有4個(gè),求出它們的和即可;
(2)由分步計(jì)數(shù)原理求出滿足條件的x共有nn(n-1)個(gè),求出An中所有含an項(xiàng)的和,化簡即可
解答: 解:(1)當(dāng)n=2時(shí),x=a0+2a1+4a2,a0∈{0,1},a1∈{0,1},a2=1,
故滿足條件的x共有4個(gè),
分別為:x=0+0+4,x=0+2+4,x=1+0+4,x=1+2+4,
它們的和是22.                               
(2)由題意得,a0,a1,a2,…,an-1各有n種取法;an有n-1種取法,
由分步計(jì)數(shù)原理可得a0,a1,a2,…,an-1的不同取法共有n•n•…n•(n-1)=nn(n-1),
即滿足條件的x共有nn(n-1)個(gè),
當(dāng)a0分別取0,1,2,…,n-1時(shí),a1,a2,…,an-1各有n種取法,an有n-1種取法,
故An中所有含a0項(xiàng)的和為(0+1+2+…+n-1)nn-1(n-1)=
nn(n-1)2
2
;
同理,An中所有含a1項(xiàng)的和為(0+1+2+…+n-1)nn-1(n-1)•n=
nn(n-1)2
2
•n
;
An中所有含a2項(xiàng)的和為(0+1+2+…+n-1)nn-1(n-1)•n2=
nn(n-1)2
2
n2

An中所有含an-1項(xiàng)的和為(0+1+2+…+n-1)nn-1(n-1)•nn-1=
nn(n-1)2
2
nn-1
;
當(dāng)an分別取i=1,2,…,n-1時(shí),a0,a1,a2,…,an-1各有n種取法,
故An中所有含an項(xiàng)的和為(1+2+…+n-1)nnnn=
nn+1(n-1)
2
nn

所以An=
nn(n-1)2
2
(1+n+n2+…+nn-1)+
nn+1(n-1)
2
•nn=
nn(n-1)2
2
nn-1
n-1
+
nn+1(n-1)
2
•nn=
nn(n-1)
2
(nn+1+nn-1)
故f(n)=(nn+1+nn-1)
點(diǎn)評(píng):本題考查了分步計(jì)數(shù)原理,以及等比數(shù)列的問題,培養(yǎng)了學(xué)生的轉(zhuǎn)化能力,知識(shí)的應(yīng)用能力,屬于難題
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

某市為考核一學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,對(duì)該校甲、乙兩班各50人進(jìn)行測驗(yàn),根據(jù)這兩班的成績繪制莖葉圖如圖所示:

(1)求甲、乙兩班成績的中位數(shù),并將甲乙兩班數(shù)據(jù)合在一起,繪出這些數(shù)據(jù)的頻率分布直方圖;
(2)根據(jù)抽樣測驗(yàn),能否認(rèn)為該學(xué)!敖虒W(xué)成績不低于70分的學(xué)生至少占全體學(xué)生的80%”?
(3)根據(jù)莖葉圖,分析甲、乙兩班成績的特點(diǎn).

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

圖中所示的四個(gè)圖形中正確的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

若某幾何體的三視圖如圖所示,則這個(gè)幾何體的體積為( 。
A、
2
3
3
B、
2
C、
4
3
3
D、
2
3

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

某幾何體的三視圖如圖所示,則該幾何體的體積為(  )
A、12+πB、6+π
C、12-πD、6-π

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知
p
=(sinA,cosA),
q
=(
3
cosA,-cosA)
(其中
q
0
)

(1)若0<A<
π
2
,方程
p
q
= t-
1
2
(t∈R)有且僅有一解,求t的取值范圍;
(2)設(shè)△ABC的內(nèi)角A,B,C的對(duì)應(yīng)邊分別是a,b,c,且a=
3
2
,若
p
q
,求b+c的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

若數(shù)列{an}的前n項(xiàng)和為Sn,點(diǎn)(an,Sn)在y=
1
6
-
1
3
x的圖象上(n∈N*),
(Ⅰ)求數(shù)列{an}的通項(xiàng)公式;
(Ⅱ)若c1=0,且對(duì)任意正整數(shù)n都有cn+1-cn=log
1
2
an
,求證:對(duì)任意正整數(shù)n≥2,總有
1
3
1
c2
+
1
c3
+
1
c4
+…+
1
cn
3
4

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知直線l⊥平面α,直線m?平面β,有下列四個(gè)命題:
①若α∥β,則l⊥m;
②若α⊥β,則l∥m;
③若l∥m,則α⊥β;
④若l⊥m,則α∥β.
以上命題中,正確命題的序號(hào)是( 。
A、①②B、①③C、②④D、③④

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

圓x2+y2-4=0與圓x2+y2-4x+4y-12=0的公共弦的長為
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案