已知函數(shù),其中為常數(shù)
(Ⅰ)若在(0,1)上單調(diào)遞增,求實(shí)數(shù)的取值范圍;
(Ⅱ)求證:D。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:填空題

若隨機(jī)變量的分布列如下表,且,則         .








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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:填空題

某校為了解學(xué)生的視力情況,隨機(jī)抽查了一部分學(xué)生視力,將調(diào)查結(jié)果分組,分組區(qū)間為(3.9,4.2],(4.2,4.5],… ,(5.1,5.4].經(jīng)過(guò)數(shù)據(jù)處理,得到如下頻率分布表:
分組
頻數(shù)
頻率
(3.9,4.2]
3
0.06
(4.2,4.5]
6
0.12
(4.5,4.8]
25
x
(4.8,5.1]
y
z
(5.1,5.4]
2
0.04
合計(jì)
n
1.00
(I)求頻率分布表中未知量n,x,y,z的值;
(II)從樣本中視力在(3.9,4.2]和(5.1,5.4]的所有同學(xué)中隨機(jī)抽取兩人,求兩人的視力差的絕對(duì)值低于0.5的概率.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:填空題

甲、乙兩人玩數(shù)字游戲,先由甲心中想一個(gè)數(shù)字,記為,再由乙猜甲剛才所想的數(shù)字,把乙猜的數(shù)字記為,其中,若,或,就稱(chēng)甲乙“心有靈犀”,現(xiàn)任意找兩人玩這個(gè)游戲,則他們“心有靈犀”的概率為   ▲    .

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:解答題

已知甲、乙、丙三名射擊運(yùn)動(dòng)員集中目標(biāo)的概率分別是0.7,0.8,0.85,若他們分別向目標(biāo)各發(fā)一槍?zhuān)袕棓?shù)記為X,求X的分布列及期望.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:解答題

(本小題滿分13分)
一個(gè)口袋中有大小相同的2個(gè)白球和4個(gè)黑球,每次從袋中隨機(jī)地摸出1個(gè)球,并換入1只相同大小
的黑球,這樣繼續(xù)下去,求:
(Ⅰ)摸2次摸出的都是白球的概率;
(Ⅱ)第3次摸出的是白球的概率.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下面有三個(gè)游戲規(guī)則,袋子中分別裝有球,從袋中無(wú)放回地取球,問(wèn)其中不公平的游戲是
    游戲1
    游戲2
    游戲3
    3個(gè)黑球和一個(gè)白球
    一個(gè)黑球和一個(gè)白球
    2個(gè)黑球和2個(gè)白球
    取1個(gè)球,再取1個(gè)球
    取1個(gè)球
    取1個(gè)球,再取1個(gè)球
    取出的兩個(gè)球同色→甲勝
    取出的球是黑球→甲勝
    取出的兩個(gè)球同色→甲勝
    取出的兩個(gè)球不同色→乙勝
    取出的球是白球→乙勝
    取出的兩個(gè)球不同色→乙勝
    A.游戲1和游戲3B.游戲1C.游戲2D.游戲3

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    科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:解答題

    (本小題滿分13分)
    如圖是兩個(gè)獨(dú)立的轉(zhuǎn)盤(pán)(A)、(B),在兩個(gè)圖中三個(gè)扇形區(qū)域的圓心角分別為,用這兩個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán)進(jìn)行游戲,規(guī)則是:同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)兩個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán)待指針停下(當(dāng)兩個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán)中任意一個(gè)指針恰好落在分界線時(shí),則這次轉(zhuǎn)動(dòng)無(wú)效,重新開(kāi)始),記轉(zhuǎn)盤(pán)(A)指針?biāo)鶎?duì)的區(qū)域?yàn)閤,轉(zhuǎn)盤(pán)(B)指針?biāo)鶎?duì)的區(qū)域?yàn)閥,,設(shè)的值為

    (1)求的概率;
    (2)求隨機(jī)變量的發(fā)布列與數(shù)學(xué)期望。

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    科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

    某同學(xué)同時(shí)擲兩顆骰子,得到點(diǎn)數(shù)分別為,則橢圓()的離心率的概率是
    A.             B.             C.              D.

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