17.設min{p,q}表示p,q中較小的一個,給出下列命題:
①min{x2,x-1}=x-1;
②設$θ∈(0{,_{\;}}\frac{π}{2}]$,則min$\{\frac{sinθ}{{{{sin}^2}θ+1}}{,_{\;}}\frac{1}{2}\}=\frac{1}{2}$;
③設a,b∈N*,則min$\{a{,_{\;}}\frac{2b}{{{a^2}+{b^2}}}\}$的最大值是1,
其中所有正確命題的序號有( 。
A.B.C.①②D.①③

分析 ①作差:x2-(x-1)=$(x-\frac{1}{2})^{2}+\frac{3}{4}$>0,即可得出min{x2,x-1},進而判斷出正誤;
②由$θ∈(0{,_{\;}}\frac{π}{2}]$,可得sinθ∈(0,1],作差$\frac{sinθ}{si{n}^{2}θ+1}$-$\frac{1}{2}$=$\frac{-(sinθ-1)^{2}}{2(si{n}^{2}θ+1)}$≤0,即可判斷出正誤;
③設a,b∈N*,由$\frac{2b}{{a}^{2}+^{2}}$=$\frac{2}{\frac{{a}^{2}}+b}$≤$\frac{2}{2\sqrt{\frac{{a}^{2}}•b}}$=$\frac{1}{a}$≤1,a≥1,即可判斷出正誤.

解答 解:①∵x2-(x-1)=$(x-\frac{1}{2})^{2}+\frac{3}{4}$>0,∴x2>x-1,∴min{x2,x-1}=x-1,正確;
②∵$θ∈(0{,_{\;}}\frac{π}{2}]$,∴sinθ∈(0,1],∴$\frac{sinθ}{si{n}^{2}θ+1}$-$\frac{1}{2}$=$\frac{2sinθ-(si{n}^{2}θ+1)}{2(si{n}^{2}θ+1)}$=$\frac{-(sinθ-1)^{2}}{2(si{n}^{2}θ+1)}$≤0,
則min$\{\frac{sinθ}{si{n}^{2}θ+1},\frac{1}{2}\}$=$\frac{sinθ}{si{n}^{2}θ+1}$,因此不正確;
③設a,b∈N*,∵$\frac{2b}{{a}^{2}+^{2}}$=$\frac{2}{\frac{{a}^{2}}+b}$≤$\frac{2}{2\sqrt{\frac{{a}^{2}}•b}}$=$\frac{1}{a}$≤1,a≥1.可得:min$\{a{,_{\;}}\frac{2b}{{{a^2}+{b^2}}}\}$的最大值是1,正確.
故選:D.

點評 本題考查了新定義、“作差法”比較數(shù)的大小、基本不等式的性質(zhì)、三角函數(shù)的單調(diào)性,考查了推理能力與計算能力,屬于中檔題.

練習冊系列答案
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7.在△ABC中,內(nèi)角A、B、C的對邊分別為a、b、c,已知a-b=2,c=4,sinA=2sinB.
(1)求△ABC的面積;
(2)求tan(A-B).

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8.已知正△ABC的邊長為1,點G為邊BC的中點,點D,E是線段AB,AC上的動點,DE中點為F.若$\overrightarrow{AD}=λ\overrightarrow{AB}$,$\overrightarrow{AE}=(1-2λ)\overrightarrow{AC}$(λ∈R),則|$\overrightarrow{FG}$|的取值范圍為$[{\frac{1}{2},\frac{{\sqrt{7}}}{4}}]$.

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5.某人撿到不規(guī)則形狀的五面體石塊,他在每個面上作了記號,投擲了100次,并且記錄了每個面落在桌面上的次數(shù)(如表),如果再投擲一次,請估計石塊的第4面落在桌面上的概率是多少?
 石塊的面 1 3
 頻數(shù)32  1815 13 22 

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12.已知圓x2+y2+x+2y=$\frac{61}{16}$和圓(x-sinα)2+(y-1)2=$\frac{1}{16}$,其中0°≤α≤90°,則兩圓的位置關(guān)系是( 。
A.相交B.外切C.內(nèi)切D.相交或內(nèi)切

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2.設x,y滿足約束條件$\left\{\begin{array}{l}{y≤x}\\{x+y≥2}\\{x≤2}\end{array}\right.$,則z=2x+y+1的最大值為( 。
A.5B.6C.7D.8

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:解答題

9.某市教育局邀請教育專家深入該市多所中小學,開展聽課,訪談及隨堂檢測等活動.他們把收集到的180節(jié)課分為三類課堂教學模式:教師主講的為A模式,少數(shù)學生參與的為B模式,多數(shù)學生參與的為C模式,A、B、C三類課的節(jié)數(shù)比例為3:2:1.
(Ⅰ)為便于研究分析,教育專家將A模式稱為傳統(tǒng)課堂模式,B、C統(tǒng)稱為新課堂模式.根據(jù)隨堂檢測結(jié)果,把課堂教學效率分為高效和非高效,根據(jù)檢測結(jié)果統(tǒng)計得到如下2×2列聯(lián)表(單位:節(jié))
高效非高效總計
新課堂模式603090
傳統(tǒng)課堂模式405090
總計10080180
請根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)回答:有沒有99%的把握認為課堂教學效率與教學模式有關(guān)?并說明理由.
(Ⅱ)教育專家用分層抽樣的方法從收集到的180節(jié)課中選出12節(jié)課作為樣本進行研究,并從樣本中的B模式和C模式課堂中隨機抽取2節(jié)課,求至少有一節(jié)課為C模式課堂的概率.
參考臨界值表:
P(K2≥k00.100.050.0250.0100.0050.001
k02.7063.8415.0246.6357.87910.828
參考公式:K2=$\frac{{n(ad-bc)}^{2}}{(a+b)(c+d)(a+c)(b+d)}$
其中n =a +b +c +d).

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6.已知集合A={x|x2+2x-3<0},B={x|-$\sqrt{2}$<x<1},則A∩B等于(  )
A.ΦB.{x|-3<x<1}C.{x|-$\sqrt{2}$<x<1}D.{x|x2+2x-3<0}

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7.在平面區(qū)域$\left\{\begin{array}{l}0≤x≤2\\ 0≤y≤2\end{array}\right.$內(nèi)任取一點P(x,y),若(x,y)滿足x+y≤b的概率大于$\frac{1}{8}$,則b的取值范圍是(1,+∞).

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