已知集合，集合，若，那么a取值的集合為_________．

 

{-1,0,1}

【解析】

試題分析：先求出集合P，討論集合Q是否為空集，然后根據(jù)，求a即可．

∵，∴P={x|x=1或x=﹣1}={﹣1，1}．

若a=0，則，此時(shí)，滿足條件

若，則，要使

則=1或-1，所以a=1或a=﹣1．

綜上a=0或﹣1或1．

考點(diǎn)：集合的包含關(guān)系判斷及應(yīng)用．

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來源：2014-2015學(xué)年甘肅省高一上學(xué)期第一次月考數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

（本小題滿分12分）已知集合，．

（1）當(dāng)時(shí)，求集合，；

（2）若，求實(shí)數(shù)m的取值范圍．

 

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源：2014-2015學(xué)年甘肅省天水市高一上學(xué)期期中考試數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

函數(shù)f（x）是R上的偶函數(shù)，且當(dāng)x＞0時(shí)，函數(shù)的解析式為

.

（1）求f（－1）的值；

（2）求當(dāng)x＜0時(shí)，函數(shù)的解析式；

（3）用定義證明f（x）在（0，＋∞）上是減函數(shù)．

 

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源：2014-2015學(xué)年甘肅省天水市高一上學(xué)期期中考試數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

某研究小組在一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中獲得一組關(guān)于y，t之間的數(shù)據(jù)，將其整理得到如右圖所示的散點(diǎn)圖，下列函數(shù)中，最能近似刻畫y與t之間關(guān)系的是（ ）．

A．y＝2t B．y＝2t2 C．y＝t3 D．y＝log2t

 

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源：2014-2015學(xué)年湖南省高一上學(xué)期第一次月考數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

（12分）已知函數(shù)

（Ⅰ）判斷函數(shù)的奇偶性，并加以證明；

（Ⅱ）用定義證明在上是增函數(shù)；

（Ⅲ）求出函數(shù)在的最值．

 

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源：2014-2015學(xué)年湖南省高一上學(xué)期第一次月考數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

．已知且 則的值是（ ）

A． B． C．5 D．7

 

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源：2015屆吉林省高二下學(xué)期期中考試文科數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

某農(nóng)科所對(duì)冬季晝夜溫差大小與某反季節(jié)大豆新品種發(fā)芽多少之間的關(guān)系進(jìn)行分析研究，他們分別記錄了12月1日至12月5日的每天晝夜溫差與實(shí)驗(yàn)室每天每100棵種子中的發(fā)芽數(shù)，得到如下資料：

日期

12月

1日

12月

2日

12月

3日

12月

4日

12月

5日

溫差x(℃)

10

11

13

12

8

發(fā)芽y(顆)

23

25

30

26

16

 

該農(nóng)科所確定的研究方案是：先從這5組數(shù)據(jù)中選取3組數(shù)據(jù)求線性回歸方程，

剩下的2組數(shù)據(jù)用于回歸方程檢驗(yàn)．

（1）若選取的是12月1日與12月5日的2組數(shù)據(jù)，

請(qǐng)根據(jù)12月2日至12月4日的數(shù)據(jù)，求出y關(guān)于x的線性回歸方程；

(2)若由線性回歸方程得到的估計(jì)數(shù)據(jù)與所選出的檢驗(yàn)數(shù)據(jù)的誤差均不超過2顆，則認(rèn)為得到的線性回歸方程是可靠的，試問(1)中所得的線性回歸方程是否可靠？

（3）請(qǐng)預(yù)測(cè)溫差為14℃的發(fā)芽數(shù)。

 

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源：2014-2015學(xué)年湖南省益陽市高二9月月考理科數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

已知拋物線的焦點(diǎn)和點(diǎn)為拋物線上一點(diǎn)，則的最小值是____

 

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源：2014-2015學(xué)年湖南省高一上學(xué)期第一次月考數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

若，，，

（1）求的值

（2）求.

 

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