【題目】已知函數(shù).

(1)利用絕對值及分段函數(shù)知識,將函數(shù)的解析式寫成分段函數(shù);

(2)在給出的坐標(biāo)系中畫出的圖象,并根據(jù)圖象寫出函數(shù)的單調(diào)區(qū)間和值域.

【答案】1------3

2)圖象如右圖所示 --------------6

單調(diào)增區(qū)間為

單調(diào)減區(qū)間為--------------9

值域為:

【解析】

本試題主要是考查了函數(shù)圖像以及函數(shù)單調(diào)性的運用。

1)首先去掉絕對值符號,然后

2)利用函數(shù)解析式作圖

3)根據(jù)圖像觀察可知函數(shù)的單調(diào)區(qū)間和值域。

解:(1------3

2)圖象如右圖所示

--------------6

單調(diào)增區(qū)間為

單調(diào)減區(qū)間為--------------9

值域為:--------------12

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】在外接圓直徑為1的△ABC中,角A,B,C的對邊分別為a,b,c,設(shè)向量 =(a,cosB), =(b,cosA),且 ,
(1)求sinA+sinB的取值范圍;
(2)若abx=a+b,試確定實數(shù)x的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知在直角坐標(biāo)系中,曲線的參數(shù)方程為為參數(shù));在極坐標(biāo)系(與直角坐標(biāo)系取相同的單位長度,且以原點為極點,以軸正半軸為極軸)中,直線的方程為.

(1)求曲線的普通方程和直線的直角坐標(biāo)方程;

(2)求直線被曲線截得的弦長.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】若將函數(shù) 的圖象向左平移φ(φ>0)個單位,所得圖象關(guān)于原點對稱,則φ最小時,tanφ=(
A.
B.
C.
D.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,平面中兩條直線相交于點O,對于平面上任意一點M,若x,y分別是M到直線的距離,則稱有序非負(fù)實數(shù)對(x,y)是點M的“距離坐標(biāo)”.已知常數(shù)p≥0,q≥0,給出下列三個命題:

①若p=q=0,則“距離坐標(biāo)”為(00)的點有且只有1個;

②若pq=0,且p+q≠0,則“距離坐標(biāo)”為(p,q的點有且只有2個;

③若pq≠0則“距離坐標(biāo)”為p,q的點有且只有4個.

上述命題中,正確命題的是______.(寫出所有正確命題的序號)

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】數(shù)列中,在直線

(1)求數(shù)列{an}的通項公式;

(2)令,數(shù)列的前n項和為

(ⅰ)求;

(ⅱ)是否存在整數(shù)λ,使得不等式(-1)nλ (nN)恒成立?若存在,求出λ的取值的集合;若不存在,請說明理由.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】學(xué)校對校園進行綠化,移栽香樟和桂花兩種大樹各2株,若香樟的成活率為,桂花的成活率為,假設(shè)每棵樹成活與否是相互獨立的.求:

Ⅰ)兩種樹各成活一株的概率;

Ⅱ)設(shè)ξ表示兩種樹成活的總株數(shù),求ξ的分布列及數(shù)學(xué)期望.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,四棱錐中,底面,,,,的中點.

(1)求證:;

(2)求證:;

(3)求二面角E-AB-C的正切值

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】因金融危機,某公司的出口額下降,為此有關(guān)專家提出兩種促進出口的方案,每種方案都需要分兩年實施。若實施方案一,預(yù)計第一年可以使出口額恢復(fù)到危機前的倍、倍、倍的概率分別為、;第二年可以使出口額為第一年的倍、倍的概率分別為、。若實施方案二,預(yù)計第一年可以使出口額恢復(fù)到危機前的倍、倍、倍的概率分別為、;第二年可以使出口額為第一年的倍、倍的概率分別為、。實施每種方案第一年與第二年相互獨立。令表示方案實施兩年后出口額達到危機前的倍數(shù)。

1)寫出的分布列;

2)實施哪種方案,兩年后出口額超過危機前出口額的概率更大?

3)不管哪種方案,如果實施兩年后出口額達不到、恰好達到、超過危機前出口額,預(yù)計利潤分別為萬元、萬元、萬元,問實施哪種方案的平均利潤更大?

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同步練習(xí)冊答案