5．程序框圖如圖，如果程序運(yùn)行的結(jié)果為S=132，若要使輸出的結(jié)果為1320，則正確的修改方法是（　�。� 
A．在①處改為k=13，s=1B．在②處改為K＜10
C．在③處改為S=S×（K-1）D．在④處改為K=K-2

分析 由程序運(yùn)行的過程看這是一個(gè)求幾個(gè)數(shù)的乘積的問題，驗(yàn)算知1320=10×11×12三數(shù)的積故程序只需運(yùn)行三次．運(yùn)行三次后，k值變?yōu)?0，即可得答案．

解答 解：由題設(shè)條件可以看出，此程序是一個(gè)求幾個(gè)數(shù)的連乘積的問題，
第一次乘入的數(shù)是12，以后所乘的數(shù)依次減少1，
由于1320=10×11×12，
故判斷框中應(yīng)填k≤9，或者k＜10
故：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查識(shí)圖的能力，考查根據(jù)所給信息給循環(huán)結(jié)構(gòu)中判斷框填加條件以使程序運(yùn)行的結(jié)果是題目中所給的結(jié)果，屬于基礎(chǔ)題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．若函數(shù)$f（x）=\sqrt{|{x+1}|+|{x-t}|-2015}$的定義域?yàn)镽，則實(shí)數(shù)t的取值范圍是（　�。�
A．[-2015，2015]B．[-2014，2016]
C．（-∞，2014]∪[2016，+∞）D．（-∞，-2016]∪[2014，+∞）

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．如圖，△ABC中，AB=5，BC=3，AC=4，以點(diǎn)C為圓心的圓與AB相切，則⊙C的半徑為（　　）
A．2.3B．2.4C．2.5D．2.6

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：填空題

13．函數(shù)f（x）=ax（a＞0，a≠1）在區(qū)間[0，1]上的最大值與最小值之差為3，則實(shí)數(shù)a的值為4．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

20．已知函數(shù)f（x）=ax2-x+2a-1（a＞0）．
（1）若f（x）在區(qū)間[1，2]為單調(diào)增函數(shù)，求a的取值范圍；
（2）設(shè)函數(shù)f（x）在區(qū)間[1，2]上的最小值為g（a），求g（a）的表達(dá)式；
（3）設(shè)函數(shù)$h（x）={（\frac{1}{2}）^x}+{log_2}\frac{1}{x+1}$，若對(duì)任意x1，x2∈[1，2]，不等式f（x1）≥h（x2）恒成立，求實(shí)數(shù)a的取值范圍．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：填空題

10．等差數(shù)列{an}中，若${S_n}=3{n^2}+2n$，則公差d=6..

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．下列說法中，正確的是（　　）
A．數(shù)據(jù)5，4，4，3，5，2的眾數(shù)是4
B．根據(jù)樣本估計(jì)總體，其誤差與所選擇的樣本容量無關(guān)
C．數(shù)據(jù)2，3，4，5的標(biāo)準(zhǔn)差是數(shù)據(jù)4，6，8，10的標(biāo)準(zhǔn)差的一半
D．頻率分布直方圖中各小長(zhǎng)方形的面積等于相應(yīng)各組的頻數(shù)

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：填空題

14．某警官處理一起撞人肇事逃逸案件，涉案現(xiàn)場(chǎng)的A、B、C三名嫌疑人被當(dāng)場(chǎng)詢問．該警官認(rèn)為．說實(shí)話的不是肇事者，說謊話的肯定就是肇事者．結(jié)果也證明警官的這個(gè)想法是正確的．警官先問A：“你是怎樣撞到人后逃逸的？”A回答了警官的問題：“嘰里呱啦，嘰里呱啦…”A講的是某地的方言，警官根本聽不懂他說的是什么．警官又問B和C：“剛才A是怎樣回答我的問題的？”B說：“A說，他不是肇事者．”C說：“A承認(rèn)自己就是肇事者．”B和C說的話警官是能聽懂的．聽了B和C的話之后，這位警官馬上斷定：C是肇事者．

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15．直線y=x-2被圓（x-2）2+（y+1）2=1所截弦長(zhǎng)為$\sqrt{2}$．

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同步練習(xí)冊(cè)答案