18.某校為了了解本校高三學(xué)生學(xué)習(xí)心理狀態(tài),采用系統(tǒng)抽樣方法從800人中抽取40人參加某種測(cè)試,為此將學(xué)生隨機(jī)編號(hào)為1,2,…,800,分組后在第一組采用簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣的方法抽到號(hào)碼為18,抽到的40人中,編號(hào)落入?yún)^(qū)間[1,200]的人做試卷A,編號(hào)落入?yún)^(qū)間[201,560]的人做試卷B,其余的人做試卷C,則做試卷C的人數(shù)為12.

分析 由題意可得抽到的號(hào)碼構(gòu)成以18為首項(xiàng)、以20為公差的等差數(shù)列,求得此等差數(shù)列的通項(xiàng)公式,由560<20n-2≤800求得正整數(shù)n的個(gè)數(shù),即為所求.

解答 解:設(shè)抽到的學(xué)生的編號(hào)構(gòu)成數(shù)列{an},
則an=18+(n-1)×20=20n-2,
由560<20n-2≤800,n∈N*,得29≤n≤40,n有12個(gè)整數(shù),
即做試卷C的人數(shù)為12.
故答案為:12.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查等差數(shù)列的通項(xiàng)公式,系統(tǒng)抽樣的定義和方法,屬于基礎(chǔ)題.

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8.已知遞減等差數(shù)列{an}中,a3a7=-12,a4+a6=4,則
(1)求數(shù)列的通項(xiàng)an及前n項(xiàng)和Sn;
(2)求數(shù)列{|an|}的前n項(xiàng)和Tn

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9.已知函數(shù)f(x)=x+$\frac{a}{x}$+b(x≠0),其中a,b∈R.
(Ⅰ)若f′(1)=9,f(x)的圖象過(guò)點(diǎn)(2,7),求f(x)的解析式;
(Ⅱ)討論f(x)的單調(diào)性;
(Ⅲ)當(dāng)a>2時(shí),求f(x)在區(qū)間[1,2]上的最大值.

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6.已知函數(shù)f(x)=sinx-cosx,且f′(x)=$\frac{1}{2}$f(x),則tan2x的值是( 。
A.-$\frac{2}{3}$B.-$\frac{4}{3}$C.$\frac{4}{3}$D.$\frac{3}{4}$

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13.已知函數(shù)f(x)=ex+mx-1(m∈R).
(I)討論f(x)的單調(diào)性;
(Ⅱ)若存在正實(shí)數(shù)x0,使得f(x0)=x0lnx0,求m的最大值;
(Ⅲ)若g(x)=ln(ex-1)-lnx,且x∈(0,+∞)時(shí),不等式f(g(x))<f(x)恒成立,求實(shí)數(shù)m的取值范圍.

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3.已知“?x∈R,ax2+2ax+1≥0”為真命題,試求實(shí)數(shù)a的取值范圍.

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10.直線kx+y+1=2k,當(dāng)k變動(dòng)時(shí),所有直線都通過(guò)定點(diǎn)( 。
A.(2,-1)B.(-2,-1)C.(2,1)D.(-2,1)

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

7.若存在實(shí)常數(shù)k和b,使得函數(shù)F(x)和G(x)對(duì)其公共定義域上的任意實(shí)數(shù)x都滿足:F(x)≥kx+b和G(x)≤kx+b恒成立,則稱此直線y=kx+b為F(x)和G(x)的“隔離直線”.已知函數(shù)f(x)=x2,g(x)=2elnx,則f(x)和g(x)之間的“隔離直線”的方程為$y=2\sqrt{e}x-e$.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

1.已知函數(shù)$f(x)=(a-\frac{1}{2}){x^2}+lnx$.(a∈R)
(Ⅰ)當(dāng)a=0時(shí),求f(x)在區(qū)間[$\frac{1}{e}$,e]上的最大值和最小值;
(Ⅱ)若在區(qū)間(1,+∞)上,函數(shù)f(x)的圖象恒在直線y=2ax下方,求a的取值范圍.
(Ⅲ)設(shè)g(x)=f(x)-2ax,$h(x)={x^2}-2bx+\frac{19}{6}$.當(dāng)$a=\frac{2}{3}$時(shí),若對(duì)于任意x1∈(0,2),存在x2∈[1,2],使g(x1)≤h(x2),求實(shí)數(shù)b的取值范圍.

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