分析 (1)當(dāng)a=0時,分別求出集合A和B,由此利用并集定義能求出A∪B.
(2)當(dāng)a=2時,(CUA)∩B=∅;當(dāng)a≠2時,根據(jù)(CUA)∩B≠∅,得2∈CUA,由此能求出a的取值范圍.
解答 解:(1)當(dāng)a=0時,A={x|-2<x<2},B={0,2},
∴A∪B={x|-2<x≤2}.
(2)∵集合A={x|a-2<x<a+2},B={x|x2-(a+2)x+2a=0},a∈R,
∴當(dāng)a=2時,CUA={x|x≤0或x≥4},B={2},(CUA)∩B=∅,不合題意;
當(dāng)a≠2時,CUA={x|x≤a-2或x≥a+2},B={2,a},
∵a-2<a<a+2,∴a∉CUA,
∴根據(jù)(CUA)∩B≠∅,得2∈CUA,
∴2≤a-2或2≥a+2,解得a≤0或a≥4.
綜上,a的取值范圍是(-∞,0]∪[4,+∞).
點評 本題考查并集、交集的求法,考查實數(shù)的取值范圍的求法,是基礎(chǔ)題,解題時要認(rèn)真審題,注意并集、交集、子集的性質(zhì)的合理運用.
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | (-∞,-e) | B. | (-∞,-$\frac{{e}^{2}}{4}$) | C. | (-∞,-$\frac{{e}^{3}}{9}$) | D. | (-∞,-$\frac{{e}^{4}}{16}$) |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | $({-∞,\frac{3}{4}})$ | B. | $({\frac{3}{4},+∞})$ | C. | $({-∞,\frac{1}{2}})$ | D. | (1,+∞) |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | -1 | B. | -2 | C. | 1 | D. | 2 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
P(K2≥k0) | 0.100 | 0.050 | 0.010 |
k0 | 6.635 | 7.879 | 10.828 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 命題“若am2≤bm2,則a≤b”是假命題 | |
B. | 直線y=$\frac{1}{2}$x+b不能作為函數(shù)f(x)=$\frac{1}{{e}^{x}}$圖象的切線 | |
C. | “若a=1,則直線x+y=0和直線x-ay=0互相垂直”的逆否命題為真命題 | |
D. | “f′(x0)=0”是“函數(shù)f(x)在x0處取得極值”的充分不必要條件 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | (-∞,-1)∪(1,+∞) | B. | (-1,0)∪(0,1) | C. | (-1,0)∪(1,+∞) | D. | (-∞,-1)∪(0,1) |
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