2.(Ⅰ)集合M={1,2,(m2-3m-1)+(m2-5m-6)i},N={3,-1},M∩N={3},求實(shí)數(shù)m的值.
(Ⅱ)已知12=$\frac{1}{6}$×1×2×3,12+22=$\frac{1}{6}$×2×3×5,12+22+32=$\frac{1}{6}$×3×4×7,12+22+32+42=$\frac{1}{6}$×4×5×9,由此猜想12+22+…+n2(n∈N*)的表達(dá)式并用數(shù)學(xué)歸納法證明.

分析 (Ⅰ)根據(jù)交集的定義列出方程組,解方程組求出m的值;
(Ⅱ)歸納法猜想得出12+22+…+n2=$\frac{n(n+1)(2n+1)}{6}$(n∈N*),再用數(shù)學(xué)歸納法證明即可.

解答 解:(Ⅰ)由M={1,2,(m2-3m-1)+(m2-5m-6)i},N={3,-1},
且M∩N={3},
得(m2-3m-1)+(m2-5m-6)i=3,
所以,m2-3m-1=3且m2-5m-6=0,---(2分)
解得m=-1;---(4分)
(Ⅱ)歸納猜想,得12+22+…+n2=$\frac{n(n+1)(2n+1)}{6}$(n∈N*);---(6分)
證明:(1)當(dāng)n=1時(shí),12=$\frac{1}{6}$×1×2×3,猜想成立;
(2)假設(shè)n=k(k≥1,且k∈N*)時(shí),猜想成立,
即12+22+…+k2=$\frac{k(k+1)(2k+1)}{6}$,
那么當(dāng)n=k+1時(shí),
12+22+…+k2=$\frac{k(k+1)(2k+1)}{6}$+(k+1)2
=$\frac{(k+1)(k+2)(2k+3)}{6}$
=$\frac{(k+1)[(k+1)+1][2k(+1)+1]}{6}$,(k∈N*),
所以,當(dāng)n=k+1時(shí),猜想成立;
由(1)(2)可知,對(duì)任意的正整數(shù)n,猜想都成立.---(12分)

點(diǎn)評(píng) 本題考查了交集的定義與運(yùn)算問(wèn)題,也考查了數(shù)學(xué)歸納法的應(yīng)用問(wèn)題,是綜合性題目.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2016-2017學(xué)年廣東清遠(yuǎn)三中高一上學(xué)期月考一數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

已知函數(shù)為實(shí)數(shù)),設(shè)

(1)若 = 0且對(duì)任意實(shí)數(shù)均有成立,求表達(dá)式;

(2)在(1)的條件下,當(dāng)是單調(diào)函數(shù),求實(shí)數(shù)的取值范圍;

(3)設(shè)滿足,試比較的值與0的大小.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

13.求下列函數(shù)的定義域.
(1)y=$\sqrt{2x+1}$-$\frac{1}{3x-2}$;
(2)y=$\frac{1}{{\sqrt{{{log}_2}x-1}}}$;
(3)y=$\sqrt{1-{x^2}}$+lg(x+1).

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

10.化簡(jiǎn):sin(α-4π)sin(π-α)-2cos2($\frac{3π}{2}$+α)-sin(α+π)cos($\frac{π}{2}$+α).

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

17.在(2x2-$\frac{1}{\sqrt{x}}$)7的展開(kāi)式中,
(1)求第4項(xiàng)的二項(xiàng)式系數(shù)及第4項(xiàng)的系數(shù);
(2)求含x4的項(xiàng).

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

7.設(shè)隨機(jī)變量ξ~N(5,32),則可知3ξ-5~N(10,272).

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

14.已知隨機(jī)變量ξ服從正態(tài)分布N(0,σ2),且P(-2≤ξ≤2)=0.4,則P(ξ>2)=0.3.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

11.若圓柱的側(cè)面展開(kāi)圖是一個(gè)邊長(zhǎng)為2πa的正方形,則這個(gè)圓柱的體積是( 。
A.2a3B.π2a3C.$\frac{{π}^{2}}{2}$a3D.$\frac{{π}^{2}}{3}$a3

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

12.某校高一年級(jí)學(xué)生全部參加了體育科目的達(dá)標(biāo)測(cè)試,現(xiàn)從中隨機(jī)抽取40名學(xué)生的測(cè)試成績(jī),整理數(shù)據(jù)并按分?jǐn)?shù)段[40,50),[50,60),[60,70),[70,80),[80,90),[90,100]進(jìn)行分組,假設(shè)同一組中的每個(gè)數(shù)據(jù)可用該組區(qū)間的中點(diǎn)值代替,則得到體育成績(jī)的折線圖(如圖)

(Ⅰ)體育成績(jī)大于或等于70分的學(xué)生常被稱為“體育良好”.已知該校高一年級(jí)有1000名學(xué)生,試估計(jì)高一年級(jí)中“體育良好”的學(xué)生人數(shù);
(Ⅱ)為分析學(xué)生平時(shí)的體育活動(dòng)情況,現(xiàn)從體育成績(jī)?cè)赱60,70)和[80,90)的樣本學(xué)生中隨機(jī)抽取2人,求在抽取的2名學(xué)生中,至少有1人體育成績(jī)?cè)赱60,70)的概率;
(Ⅲ)假設(shè)甲、乙、丙三人的體育成績(jī)分別為a,b,c,且分別在[70,80),[80,90),[90,100]三組中,其中a,b,c∈N.當(dāng)數(shù)據(jù)a,b,c的方差s2最大時(shí),寫(xiě)出a,b,c的值.(結(jié)論不要求證明)
(注:s2=$\frac{1}{n}$[(x1-$\overline{x}$)2+(x2-$\overline{x}$)2+…+(xn-$\overline{x}$)2],其中$\overline{x}$為數(shù)據(jù)x1,x2,…,xn的平均數(shù))

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