方程log1+yx+log1-yx=2log1+yxlog1-yx所表示的曲線是如下圖所示的（　�。�
A、
B、
C、
D、
考點(diǎn)：曲線與方程
專題：計算題,直線與圓
分析：當(dāng)x=1時顯然成立，當(dāng)x≠時方程化簡可得x2+y2=1，注意到x、y的范圍，即可得出結(jié)論．
解答： 解：當(dāng)x=1時顯然成立，當(dāng)x≠時方程化簡可得x2+y2=1，注意到x、y的范圍，
故選C．
點(diǎn)評：本題考查曲線與方程，考查學(xué)生分析解決問題的能力，比較基礎(chǔ)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

在△ABC中，已知P為線段AB上的一點(diǎn)，
BP
=3
PA
．
（1）若
OP
=x
OA
+y
OB
，求x，y的值；
（2）已知|
OA
|=4，|
OB
|=2，且
OP
•
AB
=-9，求
OA
與
OB
的夾角．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

方程
x2
4-t
+
y2
t-1
=1表示曲線C，給出以下命題：
①曲線C不可能為圓；             
②若曲線C為雙曲線，則t＜1或t＞4；
③若1＜t＜4，則曲線C為橢圓；   
④若曲線C為焦點(diǎn)在x軸上的橢圓，則1＜t＜
5
2
．
其中真命題的序號是
 
（寫出所有正確命題的序號）．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

福建省第14屆運(yùn)動會在媽祖故里莆田舉行，在開幕式表演“籃球操”的訓(xùn)練中我校A、B、C三個同學(xué)一組進(jìn)行傳球訓(xùn)練，每個同學(xué)傳給另外兩個中的某一個的可能性都相同
（Ⅰ）列出從A開始3次傳球的所有路徑（用A、B、C表示）；
（Ⅱ）求從起A開始3次傳球后，籃球停在A的概率．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如圖，小圓圈表示網(wǎng)絡(luò)的接點(diǎn)，接點(diǎn)之間的連接表示它們有網(wǎng)線相連．相連標(biāo)注的數(shù)字表示該段網(wǎng)線單位時間內(nèi)可以通過的最大信息量．現(xiàn)在從接點(diǎn)A向接點(diǎn)B傳遞信息，信息可以分開沿不同線路同時傳遞，則單位時間內(nèi)從接點(diǎn)A向接點(diǎn)B傳遞的最大信息量為（　�。�
A、11B、10C、8D、7

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

（理科做）  設(shè)函數(shù)f（x）=ax+
x
x-1
（x＞1）
（1）若a＞0，求函數(shù)f（x）的最小值；
（2）若a是從1，2，3三個數(shù)中任取一個數(shù)，b是從2，3，4，5四個數(shù)中任取一個數(shù)，求f （x）＞b恒成立的概率．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

設(shè)函數(shù)f（x）=x3+ax2-a2x+m（a＞0）
（1）若a=1時函數(shù)f（x）有三個互不相同的零點(diǎn)，求實(shí)數(shù)m的取值范圍；
（2）若對任意的a∈[3，6]，x∈[-2，2]，不等式f（x）≤1恒成立，求實(shí)數(shù)m的取值范圍．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

已知函數(shù)f（x）是定義在（0，+∞）上的單調(diào)函數(shù)，且對任意的正數(shù)x，y都有f（x•y）=f（x）+f（y），若數(shù)列{an}的前n項(xiàng)和為Sn，且滿足f（Sn+2）-f（an）=f（3）（n∈N*），則a3=
 
．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如果a⊥b，那么a與b（　　）
A、一定相交B、一定異面
C、一定共面D、一定不平行

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同步練習(xí)冊答案