已知2x+y+a=0與x2+y2-2x+4y=0無(wú)公共點(diǎn),求a的取值范圍.
考點(diǎn):直線(xiàn)與圓的位置關(guān)系
專(zhuān)題:直線(xiàn)與圓
分析:由圓的方程,找出圓心和半徑,再根據(jù)直線(xiàn)與圓相切時(shí),圓心到直線(xiàn)的距離等于圓的半徑,列出關(guān)于a的方程,求出直線(xiàn)2x+y+a=0與該圓相切時(shí)的a值,即可求出直線(xiàn)與圓無(wú)公共點(diǎn)時(shí)實(shí)數(shù)a的取值范圍.
解答: 解:x2+y2-2x+4y=0的圓心(1,-2)半徑為:
5

當(dāng)直線(xiàn)2x+y+a=0與圓x2+y2-2x+4y=0相切時(shí),
圓心到直線(xiàn)的距離d=r=
5
,即
|2-2+a|
5
=
5
,
解得:a=±5.
則當(dāng)直線(xiàn)與圓無(wú)公共點(diǎn)時(shí),實(shí)數(shù)a的范圍是a<-5或a>5
a的取值范圍:a<-5或a>5.
點(diǎn)評(píng):此題考查了直線(xiàn)與圓的位置關(guān)系,直線(xiàn)與圓相交的性質(zhì),點(diǎn)到直線(xiàn)距離公式的應(yīng)用,其中求出直線(xiàn)與圓相切時(shí)a的值是解本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

函數(shù)f(x)=
lnx,x>0
ex,x≤0
,如果a=f(
1
e
),則f(a)=
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

函數(shù)f(x)=x-
a
x
的定義域?yàn)椋?,1].
(1)若函數(shù)y=f(x)在定義域上是減函數(shù),求a的取值范圍;
(2)求函數(shù)y=f(x)在x∈(0,1]上的最值.并求出函數(shù)取最值時(shí)x的值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知函數(shù)f(x)是定義在R上的奇函數(shù),且當(dāng)x≥0時(shí)有f(x)=
4x
x+4

(1)判斷函數(shù)f(x)的單調(diào)性,并求使不等式f(2m+1)+f(m2-2m-4)>0成立的實(shí)數(shù)m的取值范圍.
(2)若a、b、c分別是△ABC的三個(gè)內(nèi)角A、B、C所對(duì)的邊,△ABC面積S△ABC=
3
2
,c=f(4),A=60°,求a、b的值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

是否存在正整數(shù)a,使得1n+3n+(2n-1)n
e
e-1
(an)n
對(duì)一切正整數(shù)n均成立?若存在,求a的最小值,若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

某市為了考核甲、乙兩部門(mén)的工作情況,隨機(jī)詢(xún)問(wèn)了50位市民.根據(jù)這50位市民
甲部門(mén)乙部門(mén)
4
97
97665332110
98877766555554443332100
6655200
632220
3
4
5
6
7
8
9
10
59
0448
122456677789
011234688
00113449
123345
011456
000
(1)分別估 計(jì)該市的市民對(duì)甲、乙部門(mén)評(píng)分的中位數(shù);
(2)分別估計(jì)該市的市民對(duì)甲、乙部門(mén)的評(píng)分高于90的可能性有多少?
(3)根據(jù)莖葉圖分析該市的市民對(duì)甲、乙兩部門(mén)的評(píng)價(jià).

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知△ABC中,∠BAC=90°,SA⊥面ABC,且SA=3,AB=AC=4.
(1)求SC與平面SAB所成角的余弦值;
(2)試判斷△SBC的形狀,說(shuō)明理由.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

直線(xiàn)y=2x+1關(guān)于坐標(biāo)原點(diǎn)對(duì)稱(chēng)的直線(xiàn)方程是
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

若F(
1-x
1+x
)=x,則下列等式正確的是( 。
A、F(2-x)=1-F(x)
B、F(-x)=
1+x
1-x
C、F(x-1)=F(x)
D、F(F(x))=-x

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同步練習(xí)冊(cè)答案