【題目】已知函數(shù)f(x)=﹣alnx+(a+1)x﹣(a>0).
(1)討論函數(shù)f(x)的單調(diào)性;
(2)若f(x)≥﹣+ax+b恒成立,求a時(shí),實(shí)數(shù)b的最大值.
【答案】(1)見(jiàn)解析;(2)
【解析】
(1)求出并對(duì)其因式分解,對(duì)與1的大小分類(lèi)討論,由的正負(fù)情況判斷的單調(diào)性。
(2)把f(x)≥﹣+ax+b恒成立轉(zhuǎn)化成b≤﹣alnx+x恒成立,令g(x)=﹣alnx+x,求出g′(x)=,判斷g(x)的單調(diào)性,從而求得g(x)min=﹣alna+a,令h(a)=﹣alna+a,求得h′(a)=﹣lna>0,即可求得h(a)min,問(wèn)題得解。
(1)∵f(x)=﹣alnx+(a+1)x﹣(a>0),定義域?yàn)椋?,+∞),
∴,x>0
令f′(x)=0,則x1=a,x2=1
①當(dāng)0<a<1時(shí),令f′(x)>0,則a<x<1;
令f′(x)<0,則0<x<a,或x>1,
∴f(x)在(0,a),(1,+∞)上單調(diào)遞減;在(a,1)上單調(diào)遞增;
②當(dāng)a=1時(shí),f′(x)≤0,且僅在x=1時(shí),f′(x)=0,
∴f(x)在(0,+∞)單調(diào)遞減;
③當(dāng)a>1時(shí),令f′(x)>0,則1<x<a;
令f′(x)<0,則0<x<1,或x>a,
∴在(0,1 ),(a,+∞)上單調(diào)遞減;在(1,a)上單調(diào)遞增.
綜上所述,
當(dāng)0<a<1時(shí),f(x)在(0,a),(1,+∞)上單調(diào)遞減;在(a,1)上單調(diào)遞增;
當(dāng)a=1時(shí),f(x)在(0,+∞)上單調(diào)遞減;
當(dāng)a>1時(shí),f(x)在(0,1),(a,+∞)上單調(diào)遞減;在(1,a)上單調(diào)遞增.
(2)∵f(x)=﹣alnx+(a+1)x﹣(a>0)
若恒成立,
∴b≤﹣alnx+x恒成立
令g(x)=﹣alnx+x,x>0,
即b≤g(x)min,
∵g′(x)=,(a>0),
∴g(x) 在(0,a)單調(diào)遞減,(a,+∞) 單調(diào)遞增;
g(x)min=g(a)=﹣alna+a
∴b≤﹣alna+a,a∈[,1],
令h(a)=﹣alna+a
∴h′(a)=﹣lna>0,∴h(a)單調(diào)遞增,
∴h(a)min=h()=(1+ln2),
∴
即b的最大值為
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某地通過(guò)市場(chǎng)調(diào)查得到西紅柿種植成本(單位:元/千克)與上市時(shí)間(單位:天)的數(shù)據(jù)如下表:
時(shí)間 | |||
種植成本 |
(1)根據(jù)上表數(shù)據(jù),發(fā)現(xiàn)二次函數(shù)能夠比較準(zhǔn)確描述與的變化關(guān)系,請(qǐng)求出函數(shù)的解析式;
(2)利用選取的函數(shù),求西紅柿最低種植成本及此時(shí)的上市天數(shù).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在如圖所示的幾何體中,平面平面,四邊形和四邊形都是正方形,且邊長(zhǎng)為,是的中點(diǎn).
(1)求證:直線(xiàn)平面;
(2)求點(diǎn)到平面的距離.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù),,.
(1)當(dāng)時(shí),若對(duì)任意均有成立,求實(shí)數(shù)的取值范圍;
(2)設(shè)直線(xiàn)與曲線(xiàn)和曲線(xiàn)相切,切點(diǎn)分別為,,其中.
①求證:;
②當(dāng)時(shí),關(guān)于的不等式恒成立,求實(shí)數(shù)的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在空間幾何體ABCDFE中,底面是邊長(zhǎng)為2的正方形,,,.
(1)求證:AC//平面DEF;
(2)已知,若在平面上存在點(diǎn),使得平面,試確定點(diǎn)的位置.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在中,三個(gè)內(nèi)角所對(duì)的邊分別為,滿(mǎn)足.
(1) 求角的大小;
(2) 若,求,的值.(其中)
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某校高二(20)班共50名學(xué)生,在期中考試中,每位同學(xué)的數(shù)學(xué)考試分?jǐn)?shù)都在區(qū)間內(nèi),將該班所有同學(xué)的考試分?jǐn)?shù)分為七個(gè)組:,,,,,,,繪制出頻率分布直方圖如圖所示.
(1)根據(jù)頻率分布直方圖,估計(jì)這次考試學(xué)生成績(jī)的中位數(shù)和平均數(shù);
(2)已知成績(jī)?yōu)?04分或105分的同學(xué)共有3人,現(xiàn)從成績(jī)?cè)?/span>中的同學(xué)中任選2人,則至少有1人成績(jī)不低于106分的概率為多少?(每位同學(xué)的成績(jī)都為整數(shù))
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)于函數(shù),若,則稱(chēng)為的“不動(dòng)點(diǎn)”;若,則稱(chēng)為的“穩(wěn)定點(diǎn)”.函數(shù)的“不動(dòng)點(diǎn)”和“穩(wěn)定點(diǎn)”的集合分別記為和,即,.
()設(shè)函數(shù),求集合和.
()求證:.
()設(shè)函數(shù),且,求證:.
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